浅谈怎样激发高校学生学习语文的兴趣
一、激发高校学生学习语文的兴趣的意义
激发高校学生的语文学习兴趣是提高学习效率，提高教学质量的最有效手段之一。“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。” 因此，培养学生的学习兴趣，提高教学质量，始终是教育界重要的研究课题。从古至今，广大的中外学者、语文学科的教师常常就激发、培养学生学习的兴趣进行反复的探索和研究。探讨学生的语文学习兴趣的培养，有着较为特殊的现实意义，不但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知识能否更全面的掌握，因此，对学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。我们应该特别注重学生的学习兴趣的培养、保持和提高。学生对学习有兴趣，学起来就轻松愉快，感知效率就高，认知心理、情性心理也会和谐共进，思维也最积极、最有效。学生对学习本身所怀有的积极情感体验，能促进学生的学习活动，学习就能取得事半功倍的效果。华裔科学家杨振宁也曾说过：“成功的秘诀是兴趣。”语文教学是科学、是艺术。也就是说教师必须充分展示教学的魅力，采取新鲜活泼的教学形式，才有利于培养学生学习语文的兴趣，使学生以良好的认知情绪和浓厚的学习兴趣投入到学习中去，自觉地去阅读、探索和钻研，让语文课成为学生求知的乐园。
二、激发学生学习兴趣的方式
1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
2、创设教学情景，活跃课堂气氛，提高学习兴趣
在课堂教学中，创设教学情景，对于课堂教学起着很重要的影响和作用。学生都喜欢在轻松、愉快、活泼的课堂中学习，因此教师要采用多种激励手段和新颖的教学方法，创造良好的课堂氛围，激发学生主动学习，唤起学生们求知的学习兴趣，使学生由一个被动者变为一个主动者，把学习语文的兴趣充分挖掘出来，有效地完成教学目标，提高教学质量。为此，备课时就要根据学生实际水平的不同程度，设计一些难易程度不一，详略要求不同的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。
3、运用语言的优势调动学生的兴趣
一方面要善于运用用开场白，调动兴趣，开场白是老师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，调动学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。成功的语文课往往依靠一个生动的开场白，这是根据学生的特点出发的，因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。所以我们上新课前就应该设计好一个开场白来扣住学生的探究心理，调动其兴趣，活跃其思维，从而大大提高学生学习的积极性和主动性。另一方面要适度运用幽默的语言，往往幽默的语言能够达到吸引人、感染人的目的，语文老师要在讲台上用优美而富有魅力、吸引人的语言，奏出美妙的交响曲，调动学生的学习兴趣，诱导他们积极思维。语文老师恰当地运用语言，不仅能够活跃课堂气氛，而且能够有效地传授知识。
4、给学生一个“舞台式的课堂”
有的课文可以让学生扮演课文中的不同角色，通过对角色的理解和参与，来体会其中的教育内涵，从中受到教益。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上让他们有一定的空间去身体力行的感悟，要让学生觉得在上过这堂课之后会觉得很有回味的意思，所以，作为教师不妨在教学中适当的把“三尺讲台”让给学生，给学生一个“舞台式的课堂
5、采取灵活多样的教学方法
5.1 可以或按时代、或按作家和或按作品分类来开专题讲座，让学生了解一个时代的作家、作品、文学现象及文学思想，但不宜把这种课讲成文学史或文化史，而应该是文学、史学与哲学的交汇，使学生真正体会到文学的美感、历史文化的璀璨和思想境界的提升。
5.2 选读文选。选文一般避免与中学教材曾经入选过的课文重复；教师可以选择一些经典的、精美的课文，也可以选择一些更能代表当今时代的科学、经济、政治和文化的发展水平的文章充实教材，还可以选择一些符合大学生的思想发展和审美需求的文章作为教材内容。
5.3 讨论式教学。可以提供一篇文章或者一位作者，先让大家查找资料，找自己感兴趣的方面，准备资料，而课堂用来供学生讨论和发表自己的见解，让学生自己去吸收“养分”。
5.4 开展演讲、辩论活动。选取学生感兴趣的热点、焦点问题作为演讲、辩论的内容，旨在提高学生的思维和表达能力。
三 结束语
由此可以看出，兴趣直接影响着学生的学习效果和各种能力的发展，而学生学习兴趣的培养，关键在于教师的激发与引导。作为教师一定要在导向上多动脑子，在教法上认真探索，不断更新唤起学生较高的学习兴趣，以提高教育教学质量。
