农业院校大学生对手机的依赖分析
1.大学生对手机依赖
手机作为一种沟通工具，早已深深植入我们的心中，随着手机功能的越来越多，它已成为人们日常生活中不可或缺的重要工具，大学生更是人手一部，手机也正在扮演着越来越重要的角色，成为大学生最好的伴侣。
根据我们所做的《手机对农业院校大学生生活方式的影响》问卷调查发现，几乎所有的大学生在上课无聊的情况下都会玩起手机，而且大部分学生会花一半的课堂时间来玩手机，有的甚至整节课都在玩手机。除了上课期间，大学生在校园里使用手机也是司空见惯的，比如走路、吃饭、上洗手间、乘坐交通工具等等。手机是天生带着“体温”的媒体，大部分学生都随着手机闹钟的提醒迎接新的每一天。而睡前玩手机也成了很多大学生每天的“必修课”，“刷微博”、“看小说”、“手机QQ”或者其他的社区互动等，每一天都伴着人们进入梦乡，可以说手机无时无刻不在他们身边。甚至有些大学生暂时不使用手机时也习惯性地把手机放在手里，还会时不时地打开手机，查看是否有未接电话或短信，一段时间手机不响还会感到不适应，有时还会把别人的手机铃声当做自己的手机在响。由于大学生与手机的亲密接触，让大学生在不知不觉中形成了对手机的依赖，有的甚至有手机依赖症。
2. 农业大学学生产生手机依赖的原因分析
对于大学生对手机依赖的原因是多种多样的，但是对于农业院校大学生对手机的依赖原因有其特殊性：
2.1 学生对专业不感兴趣
首先，农业院校尤其是学习农学专业的学生，很大一部分来自农村，根据访谈我们已经了解到，农村的经济条件供一个大学生在一定程度上还是有困难的。尽管农业院校的学费比其他院校的低很多，但对于经济条件一般的农村家庭来说，供养一个学生在农业大学读书依然是家庭的主要负担。其次，农民的文化程度普遍比较低，当前我国农村中农民平均受教育年限不足7年，4.8亿农村劳动力中，小学文化程度和文盲半文盲占40.31%，初中文化程度占48.07%，高中以上文化程度仅占11.62%，大专以上只有0.5%。[1]他们了解更多的是农业方面的知识，而大学里的其他专业他们知道的很少，比如计算机专业、建筑专业等，因为知识面窄，所以限制了孩子上大学的专业选择。第三，由于受到生活环境和生活压力的影响，农民不得不把金钱看得更重要。我们知道中国是农业大国，农业生产是我国的第一产业，是国家的经济基础。近些年国家在农业方面给予的惠民政策，越来越深得民心，让农民看到国家对农业的重视，也看到了农业发展的前途，这也是家长让孩子选择农业院校的原因之一。而作为农村籍大学生本身来讲，上农业大学往往是客观原因造成的被动的选择，并非是大学生的主观意愿，家庭的影响让大学生对所选择的专业不感兴趣。
另外，农业院校的录取分数相对比较低，部分高分同学由于志愿没报好，被调剂到农学专业，没能考上自己理想的专业，心理会不平衡，情绪波动，对所学专业有抵触情绪。
由于对纯农业的不够了解，许多学生不喜欢农学专业，认为学农只有苦、脏、累，永远摆脱不了农村。90后的学生更倾向于热门、时髦专业，比如男生喜欢计算机专业，建筑专业等，女生喜欢艺术类专业，播音主持等，[2]90后的学生喜欢自由，勇于追求，喜欢尝试新鲜事物，90后学生的性格和所处的时代让他们对农学厌倦。农业知识的枯燥、乏味让90后的学生感到压抑、无聊。
2.2 新鲜感好奇心
根据相关文献了解，农业院校尤其是纯农专业大部分学生是来自农村，农村的孩子不像城里孩子那么容易拥有物质上贵重东西的奖励，可能考上大学以后买一部新手机会是孩子受到的最好奖励，这就导致农村籍大学生接触手机这个现代信息传播工具的时间要比城市孩子晚很多。手机的一个最现实的功能是可以帮助家长联系远在外地读书的孩子。正因为如此，随着现在手机功能的越来越多，对一些从没用过手机的农村孩子来说，无疑是充满了新鲜感和巨大的诱惑，当他们上了大学以后，尽情释放高考的压力，特别是对于那些追求“自由”的大学生，肆无忌惮的沉迷于手机的世界中。
2.3 手机依赖症的心理分析
很多大学生离不开手机的陪伴，他们觉得手机在身上才会有安全感。因为这样，很多大学生患有手机依赖症，手机依赖症是一种心理疾病，大学生是易患此病的人群之一，原因主要是从众心理的影响，即通常所说的“随大流”。大学生生活在校园里，朝夕相处，群体内具有足够的同一性和吸引力，加上大学生共同年龄段的特点，个体独立性较差、自控力弱、对群体有较强的依赖性和归属感，[3]因此大学生对手机的从众现象比较普遍，即“别人玩，我也玩”，尤其是农业院校农村籍大学生，往往也以拥有手机，玩手机来掩盖心理上的自卑感，由此产生行为随大流，手机从众现象更严重。
3.结论
手机是现代科学技术发展的产物，它的影响是必然的也将是深远的。正视手机对当代大学生的影响，特别是教育农村籍大学生摆脱手机依赖症，已经成为农业高校思想教育工作提出的新课题。正确认识现代通讯工具发展中出现的问题，消除手机对农村籍大学生的消极影响，采取相应的对策，引导大学生处理好学习、生活与手机通讯的关系。特别是教育大学生树立正确的专业思想，学农科专业，热爱农科专业，树立建设农业现代化的远大理想和信念，将激发大学生的学习热情，提高人才培养的质量。
