浅析医学院校学生英语学习现状及对策
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）01-0000-01
随着科学技术的不断进步，英语作为一门工具在各个领域发挥着重要作用，英语有利于掌握前沿领域的知识和信息，对于医学领域来说，英语更是具有非常深远的意义。由于医学专业的特殊性，学生们把大部分精力都放在专业课学习当中，无暇投入太多精力到英语学习当中，学生们缺乏学习英语的积极性和动力。如何才能激发医学生对英语的兴趣和学习动力？
树立明确学习目标，提高学习自主性
一个明确的目标在学习过程当中起到非常重要的指引作用，心理学中指出，当一个人清楚的意识到自己的学习活动所要达到的目标和意义，并以之来推动自己的学习，这种学习的目的就成为了一种有力的动机。学习目标是有效激发学习自主性的内部动力。学生们应当为自己建立一个明确合理的学习目标，这样才能有效激发自己的学习兴趣。然而，根据调查，很大一部分医学高校的学生们将大学英语四、六级考试作为学习英语的最终目标，英语学习对于医学院校的学生们而言就是为了考试，学习方法主要以突击为主。近年来四、六级成绩成为医学院校学生就业的敲门砖。学生们一直都在上英语课，但是自主学习意识淡薄，学习兴趣不浓厚，更无法达到学以致用的要求，将考试作为学习目的，学习兴趣的浓厚程度以及学习效果可想而知。因此，学生们自身要树立正确的学习目标是非常有必要的。教育部2007年推出的大学英语课程教学中有明确要求：培养大学生的英语自主学习能力是当前英语教学改革的一项重要内容。如何培养医学生对于英语的自主学习能力应当引起高度关注。学生们自身应当注意英语学习动机的培养，认识到学好外语才能适应激烈的竞争和社会发展的要求。在教学当中，教师也要注重对于学生英语学习动机的培养，要让学生了解到通过外语这门工具，医学生能够了解先进的医学信息和高新技术，对将来的工作和学习大有裨益。
营造学习氛围，激发学习动力
对于英语学习来说，语言环境是一个不可或缺的重要因素。在医学高校里，由于专业不是英语，学生用英语交流的环境非常少，大学英语课堂似乎成为学生们唯一有机会接触英语的地方，学生每周接触英语的时间是有限的，每节课无非就是读写，缺乏运用语言的机会，从语言习得的角度来看，效果可想而知。医学院校可以通过在校园中举办英语角、英语演讲比赛，英语辩论赛、英文歌曲大赛、英文电影配音大赛等活动营造英语学习的氛围，在同学们在各种英语活动中认识到语言的重要性，学会灵活地运用和学习英语，提高学习英语的积极性，提供同学们在一起用英语交流的时间和空间。其次，教师在课堂中也可以通过创造轻松愉快的教学环境来营造语言学习的氛围，例如，教师洒脱的仪表、饱满的精神、愉快的表情、亲切的目光、幽默的言辞、纯正流利的语言表达、醒目漂亮的书法，这些都能够为英语学习提供一个轻松的氛围。师生之间的和谐关系也可以为英语学习营造良好的氛围，同学们对于自己喜欢的老师，上起这位老师的课就非常投入，反之，就会有逆反心理，如果没有良好的师生关系，英语学习往往是在机械地进行，难以营造出积极轻松的学习环境和氛围。因此，要加强师生之间的心灵沟通，让学生感受到老师的关心和爱护，经常给学生一句鼓励的话，创造积极的学习氛围，一句由衷的赞许、一个鼓励的眼神，对于同学们课堂活跃性和参与性有着很大帮助。当学生出错时，巧妙地纠正他们的错误，保护学生的积极性和自尊心。对于英语课而言，一个好的开始很重要，一个好的结尾更重要，自始至终都应当让学生们感觉到轻松和愉快的学习氛围。
教学模式革新，提高学习兴趣
近年来高校扩招以后，一些医学院校的教学资源无法满足教学需求，大班授课一直是医学院校英语教学的主导模式，由于课堂时间有限，学生数量较大，教师们没有充足的时间跟同学们进行互动，大班授课对于教学模式提出了新的挑战。改革医学院校英语教学模式和技术保障非常必要，可以利用多媒体及先进网络技术进行大学英语的教学，多媒体网络教学不受时间和空间限制，以其丰富的教学内容、直观和形象的情形为英语教学课堂注入巨大的生机和活力，成为一种受欢迎的教学模式，它能激发学生的学习兴趣，保持学生学习英语的积极性，提高信息的获取量，扩充知识容量，提高学生口语能力和运用语言的能力，尤其是其直观形象的画面，是传统教学无法比拟的，对于传统的英语课堂教学模式是一种弥补，克服传统教学枯燥，单一的教学模式，提高学生们的学习兴趣。
随着社会发展与科技进步的需求，英语被视为是一门学习先进技术和掌握信息的有效工具，对于医学生们-未来的医务工作者-而言，英语学习更是不容忽视。如何让医学生认识到英语的重要性及实用性，如何设立正确明确的学习目标，如何通过英语教学模式改革以及英语学习氛围的营造来提高学生们英语学习自主性和积极性是今后英语教学方面需要关注的焦点。
