浅谈高职体育教学中培养学生个性发展的重要性
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0155-01
一、发展个性的必要性
个性是在生理素质的基础上，在一定社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展的。先天的遗传因素，是个性发展的自然前提。而后天因素有社会环境因素和教育因素。其中，教育因素在人的个性发展过程中起主导作用。良好个性的最佳特征之一就是创造性的发展，个性的日益发展是社会发展的一种需要。
二、体育教学活动对发展学生个性的作用
在体育教学中，学生是拥有一个广阔的空间领域，可以尽情游戏、运动和竞赛，他们的身体直接参与活动，其思维活动与机体活动紧密结合，因而个性也就在其中得到充分展示与发展。在体育运动过程中，身体运动施加给机体感受器的刺激会在大脑中引起主观意识感受，即心理感受。在体育教学中学生们不仅可以广泛地参加社会交往活动，提高对社会的适应性，得到他人的尊重，还可以从体育运动中体验到成功的喜悦，满足自我实现的需要，从而证明自己的能力，增强其自信与自尊，使个性得到充分的调整和发展。
三、在体育教学活动中如何发展学生个性
体育教学中我们只有突破传统的思维，大胆进行教学改革，改进组织形式，改革教学方法，营造一种生动活泼的课堂教学气氛，让学生独立个性得到充分发展。必须认真识别每个学生的个性。在体育运动中，学生最能表现出自己的个性。我们应该认真地思考、分析。只有在认识学生的基础上，才能施加引导和教育。承认个性差异的存在。由于学生的个性不同，在体育运动中的表现也不尽相同，运动能力以及运动量的负荷也不一样。因此，对学生的要求不应强求一致，而应分类施教。努力培养学生的自我意识。自我意识是意识的核心内容，标志着个性的形成与发展的水平程度。教师在课堂上应该注意发挥学生的主动性，尽可能地让他们独立进行活动，并提供更多的自由，变学生从事体育活动的被动驱使为主动追求。首先应建立教师与学生之间的良好关系。其次，教材的选用应生动有趣，适合学生的特点，引导学生在体育运动中锻炼自己的性格。以体育活动为媒介培养学生道德感、理智感和集体荣誉感。
新课程改革要求把保持学生的兴趣爱好放在重要位置来抓。要激发学生的运动兴趣，应努力满足学生的学习需要，教师和学生建立合作互动的关系，要真诚、平等地对待每一个学生，尽量满足绝大多数学生的兴趣和爱好；教学内容的选择要符合学生身心发展特征，少竞技化多趣味性的原则；教学的手段和方法要多样化，我在这两年体育教学中利用有限选项的教学尝试，即根据学生的兴趣、爱好，在每一节体育课中除按大纲要求安排一定时间进行正常教学外，还根据场地、器材等条件安排几个项目供学生选择练习，学生在完成第一教学任务外，可在老师提供的项目中选择1―2个自己喜爱的项目进行锻炼。实验证明，这种做法大大地提高了学生参与锻炼折积极性，拓宽了知识，激活了独立个性的发展。
教师在课前准备时就充分考虑学生的特点、不同需求等情况，科学安排教学内容。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生认识学习目标，并用主动的积极的手段去实现学习目标，使每一位学生都有不同程度的提高。例如安排上肢力量的练习，如果要求学生都做引起向上或俯卧撑，统一的口令，整齐的动作，看是组织严密，其实有的同学量不够，有的同学完不成，同样的练习，如果把统一的引起向上调整为，根据学生能力的不同，有的做引起向上，有的做斜体引起向上，有的做水平悬垂屈伸，同样练俯卧撑也考虑抬高手的位置或抬高脚的位置的俯卧撑，全体学生都在一个生动、活泼的环境、气氛中进行切合自己实际的练习，不但使学生的情感得到满足，身心健康得到发展。而且又调动了学生的积极性，培养学生的锻炼能力，使学生自主个性得到发展。
体育教学要面向全体学生，使每一个学生都得到同等的尊重和关注。由于学生在身体条件、兴趣爱好、体能和运动技能等方面存在的差异很大，因此在教学内容的安排、教学目标的制定等都不能搞一刀切，要关心每一个学生的成长，要让绝大多数的学生通过自己的努力都能达到自己的目标。都能体验到体育学习成功的快乐。使他们在充分体验体育乐趣的同时，提高自己的自尊心和自信心。
总之体育新课程新的教学理念，它既是对传统的教学思想的突破，也是对我们体育老师的挑战。在教学中必须“健康第一”为指导思想，如何激发学生的运动兴趣，确立学生主体重要地位，进行学生各种能力的培养，关注学生的个体差异和不同需求，正确诱导和发展其个性。因此，在发展学生个性的过程中，教师需注意分析，引导学生积极的、向上的、健康的思想，创造性地、合理地、有效地发展其个性，帮助学生对消极的、落后的、自私的、不健康的思想予以改正和克服。把学生培养成身心健康、品德高尚、全面发展的合格人材。故而我在体育教学中，设计创造和安排的属于学生自己的广阔领域里，学生可以尽情地活动、游戏、交往，这样使机体活动和思维活动有机结合在一起，既得到了体育运动成功的喜悦，又达到满足自我的需要，人与人之间平凡的交流，为今后的社会适应及自我发展奠定了良好的基础。
