当今大学生社会责任感养成教育问题原因分析
随着上个世纪我国计划生育的推出，越来越多的城乡地区开始响应党和国家政策规定，使得三口之家的数量在逐渐的增加，这样就使得子女在家庭中的地位特殊，言行较为自私自我，不会分享，再加上生长环境中没有姐妹兄弟，使得独生子女与他人相处和沟通的难度较大，还有部分家长对子女过分的溺爱，有求必应，使得子女养成了一系列的不良恶习和品质。文章从多个角度对产生原因进行了分析。
一、家庭因素
（一）缺乏家庭责任教育。子女的教育主要包括了家庭教育和素质教育，其中家庭教育的主要实施者是父母，同时也是家庭教育的主要责任人，但是在我国的应试教育下，使得家长将智育作为了家庭教育的重点，而忽视了对子女进行德育的重要性。具体主要表现为以下几种现象，一是为了让子女将来有一个更好的发展，就将大部分的时间用于补习上，或者是培养学生的爱好和特长，如跳舞、绘画等；二是部分家长为了让子女获得更多的学习时间，在家由父母包办所有家务，而不让子女动手工作；三是部分家长为了让学生的成绩提升，不惜放弃自己的工作陪读，这样就导致了子女在成长的过程中，与外界的接触不多，自主空间较少，并且自理能力不足，使得家庭教育蒙上了一层功利化色彩等。由此可见，当下的家庭和学校在社会责任感上教育上严重匮乏，并未实现通力合作，也就未形成一个完整的责任教育体系。
二、 社会因素
（一）西方错误思想的影响。随着改革开放步伐的不断深入，西方文化和思潮也如洪水般向我国涌入，其中既包括了正确积极的思想，也包括了错误消极的思想，其中人本主义和存在主义是表现尤为突出的，使得在人的道德标准中强调和渗透了单纯利己，使自身与社会完全处于两个对立的局面，这样就使得部分道德判断能力较差的学生容易被这种错误的思想左右，养成以自我为中心的思想理念。
（二）市场经济的影响。特定的社会存在会对人们的思想意识造成严重的影响，我国的市场经济特征主要表现为多样化的分配方式以及生产资料所有制等，这样就使得人的价值观、人生观、理想以及思想都受到严重的抨击。并且人的价值理念、消费行为以及投资行为都在市场经济体制的调剂作用下逐渐发生了转变，并且对竞争、平等和自由的内涵产生错误的认知和理解，也就是产生利己观念。进而也就丧失了对社会、他人、集体和家庭责任感。
（三）受不良网络信息技术的荼毒。目前随着数字化信息化时代的到来，人满对于信息网络技术的利用率也在逐日攀升，这样就使得人们的生活内容得到了不断地丰富，带来诸多便利的同时，也带来了诸多的负面影响，再加上大学生判断和制止能力的不足，使得容易对网络信息产生迷茫和困扰，进而对大学生社会责任感的养成造成严重阻碍。
三、自身因素
（一）大学生的奋斗目标不明确。基于大学阶段，学生的心理正在不断的转型，许多学生在之前的目标都很明确，就是考进自身喜欢的大学，但是进入大学之后，则对自身后期的目标感到茫然，进而使得学生对大学生涯的学习和生活产生困惑，失去原有的趣味性和意义，导致社会责任感逐渐淡漠。
（二）大学生对社会认知的偏差。对社会实际关系、矛盾以及特征等方面的客观评价、分析和认识就是所谓的社会认知，同时它也是开展社会实践的前提。目前广大的大学生在大学教育阶段，学习和生活的主要方式为三点一线，也就是餐厅、宿舍和教室。而在教学阶段参与社会实践的机会不多，这样就使得对社会实际缺乏正确的了解和认知。再加上邪恶、正义、黑暗和光明的错综复杂，使得学生价值观、世界观和人生观在形成的过程中受到严重的影响。
（三）学生的自我意识不足。个人在成长和发展的过程中，就会逐渐的形成自我意识，也就是评价、体验和认知周围环境事物与自身的相关性，同时也包括了自身的态度、情感和思想，由此可见，个体在发展的过程中，自我意识具有重要的作用。对外界事物产生正确客观的认识，假如一个人不能够很好地区分周围和自身，就无法实现对外界事物的认识。只有正确的意识到自身的优缺点之后，才能针对性的扬长避短，提升自我教育的实施成效。对自我主观因素的改造也可以通过自我意识来实现，其主要是因为自我意识具有自我完善、斜阳和监督的作用，这样就能够形成个体个性和道德判断，并形成个体倾向性。但是就当下的实际情况而言，大学生在自我意识上具有显著的差异性，并且就整体的水平而言，大部分大学生的自我意识偏低，使得不能够在自我意识的推动下履行自身的社会责任。
（四）大学生的意志力不强。所谓的意志力就是指在个体明确目标的情况下，能够以此为导向，进行自我行动的调节和支配，并且为目标不懈的努力，有将各种困难克服的决心，同时付诸于行动，属于一种坚定不移的优秀品质，在人格形成的过程中，意志力具有重要的地位，并且意志力的坚定与否严重影响着人的发展，并且要想获得成功或者是达到目的，坚定地意志是不可或缺的元素，反之，当缺少意志力的情况下，就会在人生的道路上重重受阻，并且逐渐降低之前的目标，最后甚至选择放弃或这是逃避等。而导致当下大学生社会责任感严重匮乏的主要原因则是由于学生严重缺乏责任意志，使得不能够认识到自身的责任，或者是认识到自身的责任之后，却未转化为实际的行动。
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