网络灯塔与教育
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）05-0175-01
我校是一所寄宿制初级中学，初一这个年龄段的孩子正处于成长迷惘期，学习压力的增加，独立生活的困惑，使孩子们的心理极容易产生波动，有关数据调查显示：初中学生有异常心理问题倾向的达14.2%，有严重心理行为问题的比例达2.9%。越来越多的成长问题困扰着他们，如何能排解这些成长的烦恼，使孩子们愿意打开心门去诉说？成为教育工作者们探索研究的新课题。
我们班一个学习成绩很好的孩子在考试中成绩竟一落千丈，在和他交流的过程中令我震惊的是：他说一切对他来说都感觉没意义，而且有轻生的想法。震惊之余我更多的是感觉自己的工作细度急需增加，孩子们的心理教育工作需要加强。通过和学生的交流，发现有很多孩子或多或少的存在心理问题，焦虑、抑郁、厌学、社交恐惧症等，看来找到一套解决孩子们心理问题的方案迫在眉睫，面对班上近半数的孩子中存在的一系列问题我第一次为难了……很偶然的机会，我看到了“灯塔”这个词，灵感顿时闪现，灯塔做为航海途中的一盏明灯，为无数黑夜中航行的船只照亮前行的道路。网络灯塔是不是能开启学生的心灵，为正处于迷茫中的青少年开启一盏指路的明灯呢？
因我们学校是寄宿制初中，孩子们面对陌生的环境，突变式的独立生活所表现出来的心理问题要比走读的孩子更突出一些。一周五天的在校时间，两天的时间在家，短暂的在家时间孩子们所享受的也只是父母的呵护与关爱，很少有和父母交流谈心的孩子，更有不少家长反映大多数孩子回家都沉迷于网络，这在一定程度上也加剧了孩子们的心理问题。
网络灯塔就是针对当前学生在学习、生活中存在的一系列问题，利用网络普及的优势，在网络平台上搭建一座沟通师生心灵的桥。为了让孩子们彻底地了解这种方式的好处，我专门开了一次班会，给孩子们透彻的分析网络灯塔的作用和意义。充分利用孩子们喜欢网络沟通的特点，建立一个班级联络圈，在联络圈里每个孩子都拥有自己的QQ号、专用邮箱，这种方式有私密性，适合现代孩子的口味，立即受到了大多数学生的喜欢。另外班级里共用一个“问题邮箱”，（教师拥有管理权）。学生的疑难问题，都可发到邮箱，由老师来定时解答。这种独特的方式收到了意想不到的效果，孩子们把问题扩展开来，有的同学竟发展成利用现成的资源去解决学习上的疑难问题。我的想法已初见成效。
我们班共有71个同学，现我班的邮箱成了我们之间公开的秘密。网上我们共同解决成长中的困惑，将现实与虚拟空间距离拉近的同时，也加深了师生之间的了解。正如有个同学的打油诗中写的那样：成长本不快乐，现实烦恼多多。网络班级是盆热火，温暖你，融化我。这个同学家庭出现了变故，父母离异使得他沉默寡言，在班里很少与别人沟通，在家也很少与他的妈妈交流，唯一的爱好就是上网，成绩呈直线下滑。他每天都把自己包在狭小的圈子里，网络灯塔实施后，他化名上网咨询，才道出心里话，原来父母离异后，他跟随妈妈生活，原本幸福的家突然破裂了，又加上妈妈准备再嫁，所以他觉得父母离他越来越远，心里着急又不知道怎么去向别人表达自己内心的感受，以至于把学习都耽误了。我分析了他目前的心理状况，告诉他：“你的幸福很重要，妈妈的幸福也很重要。如果你的幸福建立在妈妈的不幸福或是痛苦之上，你能心安吗？妈妈已经很苦了……”最后，他说出了自己的名字，这期间他说的最多的四个字是“谢谢老师！”。这以后，他心结打开了，成绩突飞猛进，性格变得开朗，于是就有了上面的那首打油诗。
早恋问题一直是初中阶段学生的雷区，尽管这样还是有人抵挡不住青春期的躁动，对于这种问题堵不如疏，只要男女同学保持正常的心态去交往，没必要去小题大做，个别的情况要个别对待。我们班有这样一个女同学平时个性很活泼，班级各项工作都很积极的参与，老师们都很喜欢她，可是有一段时间变的沉默寡言，整天心事重重的，在QQ里聊的时候她才说出事情的原因，有个男同学给她写条说喜欢她，她不知道怎么办？又怕被别人知道笑她早恋，所以很苦恼。孩子细腻的心理打动了我，像这样的孩子我们不能去“堵”，更不能去误解她，否则会使她变的叛逆而一发不可收拾。我教给她要委婉的拒绝男孩子，要他明白所谓的喜欢实际上是青春期萌动的结果。现在两个孩子成了好朋友，学习上的竞争对手。女孩子又恢复了往日的活泼。
实行网络灯塔以后，我们整个班集体的凝聚力很强，每个同学的主人翁意识都超乎了我的想象。人人都为班集体争光。有很多平时懒散的学生主动承担起教室后面饮水机处的清扫工作。沉默寡言的同学也打开了心门，主动和同学们谈心，交朋友。期末考试我们班的总成绩排名由原来的十六名前进到了第四名，看到孩子们的变化，我真的很高兴。
偶然受到的启发，想起来为学生和自己搭建一个轻松交流的平台，现实与网络毕竟还有距离，而我们所面对的这批孩子，是忠实的网民，用他们熟悉的方式与其交流，更易于接近他们的心，这种做法可以在整个社会普及，权当它是一个解决青少年心理问题的虚拟门诊吧！我想，这种门诊总比让孩子有了心理问题去医院的心理门诊要容易的多吧！
这个平台搭建起来以后，很多家长反映孩子改变很多，学习成绩也有了改观，更可喜的是孩子们对我们自己搭建的班级乐园产生了浓厚的兴趣，在这里许多学习中的难题得到了解决，原本叛逆的孩子变的懂事了，看到家长和学生开心的笑，我的收获更大。
- 上一篇：中职生素质教育探讨
- 下一篇：浅析中职学校体育素质教育
