煤矿企业思想政治教育与经营实际契合下的模式探究
之所以提出建立思想政治教育与经营实际相契合的模式，实则在于对当前煤矿企业思想政治教育现状的反思。不可否认，在煤矿企业普遍面临产能过剩的当下，传统思想政治教育已被逐渐边缘化，这一边缘化除了与企业维系自身生存的内在逻辑有关，也与传统思想政治教育拘泥于空洞的说教不无关系。因此，讨论二者契合下的思想政治教育模式便成为了本文立论的出发点。
那么如何来理解煤矿企业的经营实际呢。问题导向下的经营实际应植根于制约煤矿企业发展的方方面面，其中优化产能结构并与市场需求建立柔性化的供给机制，则成为了经营实际的主要内容。从现有的相关文献来看，这似乎并没有被同行所重视，因此在解决思想政治教育问题时也显得较为苍白。
一、二者契合的实现机制分析
结合煤矿企业的经营实际，二者契合的实现机制可从以下两个方面展开分析：
（一）二者契合的意识分析。建立二者契合的模式根本在于优化煤矿企业思想政治教育的手段，这里首先需要转变政工干部的工作意识，即从教育型转变为服务型。在面对企业优化产能结构和解决职工现实困境的问题时，政工干部唯有通过转变工作意识，才能自觉的使思想政治教育落地与企业经营实际相契合。
（二）二者契合的形式分析。形式是外在于本质的东西，从而二者契合的形式是能够被外界所感知到的。从思想政治教育的主体出发，政工干部应建立起与业务部门的联系机制，从中来获得企业经营实际的问题因素。这里需要指出，煤矿企业往往以事业部型为组织结构，从而形成了“总厂――若干分厂”的组织架构。为此，这就意味着总厂政工干部与分厂政工干部之间在形式上还存在着区别。
二、思想政治教育的模式定位
通过对上述二者契合的实现机制所进行的分析之后，这里就可以从三个方面展开对思想政治教育的模式定位。
（一）思想政治教育的目的方面。这里就与上述的意识分析相匹配了，思想政治教育的目的构成了政工干部工作的价值取向，若他是教育型的意识那么在实施思想政治教育时，必然与煤炭企业的经营实际相脱节，而是认为职工需要在约束下才能规范自己的工作行为。实则不然，其目的应是助力企业当前的转型升级。
（二）思想政治教育的手段方面。从“目的决定手段”的逻辑出发，现阶段煤矿企业的思想政治教育手段仍含有说教的成分，而这种违背了知行统一模式的手段无法获得基层职工的认可，因为政工干部会为此而没有公信度。因此，在不考虑手段创新的情况下，首先就应使政工干部践行知行统一的模式，即践行群众路线。
（三）思想政治教育的结果方面。煤矿企业思想政治教育传统模式之所以陷入到尴尬的境地，原因之一便在于缺乏有效的绩效评价机制。与其它内容的绩效评价一样，针对思想政治教育效果的评价将能为该项工作建立起控制职能，从而能根据企业的新情况、新问题进行手段调节。为此，这里还需要考虑对结果的评价问题。
三、定位驱动下的思想政治教育途径构建
（一）深化对二者契合态势认识。煤矿企业党委需要组织政工干部深化对二者契合态势进行认识，认识的路径应沿着：“对当前工作现状的反思――企业思想政治教育的出发点和归宿点――企业在经营发展中所遇见的问题”这样的逻辑。在具体的实施中，可以采取对政工干部开展业务学习和培训的方式来实现，也可以建立政工干部联系部门制度来实现。
（二）转变政工干部的工作意识。转变政工干部的工作意识便是从教育型转变到服务型，这也是与企业经营实际相契合的内在要求。从目前的主流意识来看，企业经营实际似乎只有生产实际。对此，笔者是反对的。企业管理的本质是对人的管理，而职工存在着生活上的困难，仍然会反映在工作质量上。因此，政工干部还应心系职工，切实为他们（特别是青年职工）解决具体生活难题。
（三）执行知行统一的工作方法。“知行统一”不仅是哲学视角下的工作方法，也是指导煤矿企业政工工作的原则导向。为此，政工干部在从事思想政治教育的同时，还应在联系部门的机制下深入了解职工的思想和心态，特别在当前煤炭行业普遍面临亏损的情形下，这种深入了解将为思想政治教育的内容创新、手段创新提供第一手资料。
（四）建立思政教育的评价机制。建立思想政治教育的评价机制仍是一道难题，因其工作效果难以量化而导致。但我们可以从定性的角度来进行评价，即加大基层职工参与评价的权重，并在企业网站上给政工干部打分，这样一来在大数定理的原理下也能基层反映出政工干部的工作业绩。
四、实证分析
“在国有企业广泛开展主题教育活动，在当前具有重大意义和紧迫性，各企业广大干部、党员和职工群众一定要把思想认识迅速统一到省委、省国资委党委的部署上来。”某省国资委主任在会上指出，开展主题教育活动是学习贯彻党的十八大精神、贯彻落实中央、省领导讲话精神的重大举措，是夺取抗震救灾和经济社会发展“双胜利”、谱写“中国梦”的篇章的迫切需要，也是推进国有企业改革发展稳定、谱写“中国梦”国企篇章的迫切需要。可见，煤矿企业思想政治教育也应在大的政治环境下，为企业的组织生态提供正能量。
五、结语
本文认为，二者契合下的思想政治教育途径可围绕着：深化对二者契合态势认识、转变政工干部的工作意识、执行知行统一的工作方法、建立思政教育的评价机制等方面来展开。
