浅析中职语文教学中存在的问题及对策
一、中职语文教学中存在的问题
语文的教学形式有很多，例如教学定位、教学主体、教学受体、教学模式。下面我们就从这几个方面来讨论一下我国中职语文教学中存在的问题。
（一）教师对教学内容理解能力差。在传统的思维影响下，中职教育就是单一的让学生掌握一门技术，然后再踏入社会找工作。教师在授课时也是只注重理论知识的学习，只要理论知识合格，也就算很好的完成了教学任务。但这样的理念是错误的，拥有一技之长固然重要，但是既然生活在这个社会中，就免不了与人沟通，语言是沟通的桥梁，人如果连最起码的一句话都很难表达清楚，即便再强的专业技能也是没有意义的，所以学好语文是非常关键的。
（二）教学定位出现偏差。在传统的教学中，教师总是以分数来划分优等生与差生。只好是能够应付了考试，学生就算完成了任务。而根本不重视学生能力的培养，因此社会中分数高但能力差的学生比比皆是。所说的能力差，不仅包括生活自理方面，同时也包括对所学知识的掌握上。例如有的学生思想政治学的很好，但是走在街上还是乱扔垃圾，这就违背了教育的根本目的。所以在中职的语文教学中，一定要重点培养学生的实践能力。让学生在与别人沟通的时候感受到语言的魅力，同时提高学生的创造力，这样才是中职语文教学的最终目的。
（三）“一刀切”的现象严重。与普通中学不同的是，中职教育没有统一的教学大纲，在教学的思路和体系上也不是很完整。它更加重视根据不同的专业进行因材施教。比如在旅游类的教学中，老师只重视口语的练习等。锻炼学生在不同环境下的说话技巧。
（四）一定要重视学生的想法。经验丰富的教师虽然能够更好的传授学生知识，但同时也会对教师的教学艺术产生影响。经验丰富的教师往往让自己成为一堂课的主宰，滔滔不绝，而忽略了学生的感受。一堂课下来，学生很难有机会表达自己的想法。而老师也很难了解自己所讲的内容是不是学生所喜欢的。长此下去，不仅学生会对语文学习失去兴趣，而且还可能会拉开师生之间的距离。在新时期教育改革的背景下，学生应该成为一堂课的主角，教师应该充当引路者，加强学生的思维能力和自身素质的提高，从而使得学生树立一个良好的人生观。
二、改进中职语文教学的对策
（一）传统观念要改变。中职教育的根本就是为社会培养技术人才，但现在的单位在选拔人才的时候更多的是考虑综合素质，不仅要求技术高，而且在语言表达方面也极为重视。所以目前的中职教育，首先应该把语文课程当成重点科目。职业技能和语文教学两手都要抓，都要硬。只有改变了传统的观念，中职语文的教学水平才会有所提高。
（二）认识到语文教学的重要性。与人沟通是每天都要做的事情，诙谐、轻松的交谈会使人与人之间更加亲密，因此，锻炼学生的语言表达能力是学生走向社会成功的关键。教师应该在课堂中经常性的提出一些讨论问题，让学生利用上课的时间自由讨论，这样即可以锻炼学生的沟通能力，又提高了学生的理解和分析能力，可以说是一举两得。与此同时，教师也应该重视学生的阅读能力。正所谓“读书百遍，其义自见”。只要加强了阅读，才能够更好的理解文章的精髓与语言的魅力，对学生加强语言表达具有非常大的优势。
（三）要结合学生的情况来制定教学内容。目前的教师只根据自己的备课内容来教学，根本不考虑学生是否对所讲的内容感兴趣，长此以往，学生的学习兴趣不升反降，最终达不到教学目的。因此，教师应该改变传统观念，多多和学生进行沟通，了解他们的所思所想，然后根据学生平时的兴趣爱好来制定教学内容，这样学生就不会感受到上课的压力，还可以营造出轻松的课堂气氛。
中职学校的学生和普通中学的学生在知识层次上有所不同，因此在教学过程当中，教师要本着降低难度、重视基础和实用价值的角度来完成教学任务。目的就是要让学生感受到语言在日常生活当中的重要性。例如：教师多选一些生活当中的故事来培养学生的语感，以此来更好的加强学生的语言表达、理解和分析能力。
（四）提高学生的学习兴趣。目前的应试教育很难让学生提起学习兴趣，如果能改善传统教育的弊端，那么对激发学生的学习兴趣还是很有好处的。
尽量要做到所学专业与语言教学完美的结合。让学生多用本专业的术语和行规来进行交流和探讨。其次，教师可以多多开展演讲、讨论、表演等活动活跃课堂气氛。例如：教师可以找两个学生，一个扮演面试官，另一个扮演应聘者，然后让两人即兴组织语言来进行表演，一问一答。这样既锻炼了学生的语言表达能力，又可以让学生提前体会到应聘工作的感受。
（五）引用网络教学。随着时代的进步，网络已经越来越普及，不懂网络就等同于文盲。而且学生最感兴趣的也是网络，如果要将网络与语文教学结合在一块，对学生更好的领会教学内容是非常有好处的。平时教师应该多多的提一些语文方面的问题，然后要求学生上网搜集资料，整理出来，第二天在课堂上用自己的语言表达出来，这样既可以增长学生的语文知识和语言表达的能力，还可以让学生的计算机水平得到提升。
三、结语
若想加强中职语文的教学水平，就必须要找出它存在的问题，并及时改正。这就要求我国的教育工作者在平时的工作中积极努力，改变传统观念，不断创新。这样，才会对我国的中职语文教育带来推动作用。
