红色文化遗产的思想政治教育功能及其在学校思想政治教育中的作用
一、红色文化遗产的内涵
红色文化遗产乏指1921年中国共产党成立以后至1949年中华人民共和国成立以前各个革命历史阶段，与重大历史事件、革命活动、著名的革命领导或者英雄人物有关的以及具有重大纪念意义、教育意义、史料价值和学术研究价值的物质和非物质文化遗产。长征文化遗产是我国红色文化遗产的重要组成部分，遵义是一片红色热土，中国共产党领导的工农红军在遵义谱写了长征史上最为辉煌的红色史诗，给这块热土留下了形式多样，内容丰富的弥足珍贵的长征文化遗产。遵义长征文化遗产是中华民族优秀的传统文化与人类先进文明相结合的产物，是中国共产党指导中国革命和建设取得成功的重要法宝，是我们这个时代的精神支柱，是当代社会主义先进文化的重要组成部分，它们作为革命历史文化的载体， 涵盖了红色文化遗产的众多要素和内容，从而使遵义成为红色文化的巨大精神宝库，成为学校依托红色文化遗产对学生进行思想政治教育的宝贵资源和生动课堂。
二、遵义长征文化遗产蕴含的思想政治教育功能
（一）遵义长征文化遗产的政治引领功能
遵义长征文化遗产体现了中国共产党的奋斗历程，体现了中国共产党对马克思主义中国化的艰辛探索，凝聚了中国共产党人的革命精神，长征精神、遵义会议精神都无不体现了党和人民对独立自由、富强民主之社会的政治向往与追求。通过遵义长征文化遗产的传播，使之在中国特殊的社会主义现代化建设建设和改革开放的伟大实践中得以传承和发扬，可以培养人们坚定正确的政治方向和目标，提高他们的政治判断力、鉴别力，维护安定团结的政治局面，从而发挥其独特的政治引领的功能。
（二）遵义长征文化遗产的思想导向功能
遵义长征文化遗产是中国化马克思主义的理论源泉和马克思主义中国化的实践工具，是中国共产党解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的历史起点和逻辑起点，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的集中反映。遵义长征文化遗产所具有的马克思主义的意识形态性本质，决定了它应当也能够在学校思想政治教育中发挥思想导向功能。
（三）遵义长征文化遗产的道德示范功能
遵义长征文化遗产蕴含的艰苦奋斗的道德品质，始终是支撑中国共产党及其共产党人战胜各种艰难险阻的强大力量；蕴含的心忧天下的道德品质，始终是中国共产党及其共产党人在危难中始终立于不败之地的根本保证；蕴含的无私奉献、勇于牺牲的道德品质在社会主义市场经济环境下仍然具有旺盛的生命力。遵义长征文化遗产的道德示范功能对于学生正确处理国家利益、集体利益和个人利益之间的关系，整体利益和局部利益之间的关系，长远利益和眼前利益之间的关系都具有重要的借鉴意义。
（四）遵义长征文化遗产的心理调适功能
思想政治教育既要坚持以马克思主义作为理论基础和方法指南，又要注意吸收和借鉴其他学科知识，从而对受教育者思想品德的形成和发展产生积极影响。遵义长征文化遗产虽然产生于完全不同于社会主义市场经济条件的革命战争年代，但其所具有的理想、信念、意志、品德因素却显现出无限延伸的生命力和时代感，具有提高学生的心理承受与调适能力，培育学生积极有为、健康向上、自尊自爱、自立自强的心理品质的功能。
（五）遵义长征文化遗产的陶冶凝聚功能
遵义长征文化遗产所内含的富有审美意义的教育内容、所体现出来的具有审美价值的真情实感，所缔造的审美的教育环境、是思想性、科学性和艺术性的高度结合和内在统一，它所蕴含的物质与非物质文化及其所表露出来的高雅的气质、高尚的情操不仅仅是给学生带来感官的触动，还能给学生带来高层次的精神享受，能够陶冶学生健康优雅的审美情趣，凝聚起正能量，给学生提供向往美、追求美、探索美、创造美的动力。
三、遵义长征文化遗产的学校思想政治教育中的作用
（一）有利于增强学生思想政治教育的感染力和吸引力，提高实效性
遵义长征文化遗产以其类型丰富、形式多样、知名度高、感染力强的优势，弥补了当前学校思想政治教育形式单一、内容乏味的不足。为此，学校可以依托长征文化遗产这个得天独厚的红色教育资源，把思想政治教育由平面转为立体，由单一转向多维，由呆板变为鲜活，由抽象化、静态化变为形象化、动态化，由封闭走向开放，内容更真实、更具体、必将大大增强思想政治教育的感染力和吸引力。
（二）有利于培养学生积极的人生观、价值观，塑造健康人格
社会转型期，多元文化和多元价值观不断碰撞与交融，今天的学生在角色定位、价值取向和道德发展等方面都面临多种选择。由于自由主义、拜金主义、享乐主义和个人主义等社会思潮的影响，一些学生片面追求自我利益和价值的实现，急功近利，理想信念缺失，集体观念淡化，缺乏社会责任感和公民意识。遵义长征文化遗产以及所承载的长征精神、遵义会议精神不仅有助于学生了解历史、熟悉历史，而且会让学生见贤思齐，心灵上受到强烈冲击，情感上受到极大感染，认同并逐渐形成与红军先烈一致的正确的人生观和价值观。
（三）有利于提高学生思想政治教育的针对性和说服力
遵义长征文化遗产提供了很好的实践教育基地，是学生思想政治教育的鲜活教材和绝佳载体，也提供了很好的理论素材和精神品质，是解决学生思想政治教育难题的一个行之有效的办法。学生在理论学习之后参观各种革命遗址，阅读有关红军长征在遵的书籍，听健在的老红军讲长征的故事，重走红军长征路，亲身体会和感受红军长征的艰辛，以此来加强自己的精神品质和意志品质，让红军长征精神深人学生心灵深处，使学生在潜移默化中受到教育和感染。 （四）有利于激发学生强烈的爱国情感
遵义长征文化遗产蕴含着艰苦奋斗、实事求是、不怕牺牲、敢于胜利的革命精神，是以爱国主义为核心的中华民族精神和民族气节的集中体现，是激发学生爱国热情的重要源泉。红军长征期间在遵义留下的每一处革命遗址，每一件珍贵文物，都折射出革命先辈的崇高理想信念，昭示着中华儿女的高尚情怀和价值追求，诠释着中华民族的传统美德，阐发着如何做人、如何做事的基本道理。运用遵义长征文化遗产开展思想政治教育，能够帮助学生从重大历史事件中，从中国共产党领导中国人民浴血奋战的历程中，从革命先烈的事迹中确立远大志向，增强爱国情感。
（五）有利于弘扬艰苦奋斗的政治本色，弥补学生的性格缺陷
崇高理想和坚定信念，是党和红军在长征中不惧强敌、战胜艰险的力量源泉和精神支柱。红军在面对国民党反动派几十万大军围追堵截，面对严酷无情的自然环境，面对确弹断粮等生死考验时之所以能够以乐观的情绪、昂扬的斗志和顽强的意志坦然面对，靠的就是对革命理想的执着追求，环境再恶劣、条件再艰苦，他们也毫无怨言，坚定地跟着党革命到底。遵义长征文化遗产所凸显出来的革命先辈在物质匮乏、环境艰苦的情况下不畏艰难、锐意进取、为实现理想而努力奋斗的革命意志，能促使学生做到不迷恋物质享受，不奢侈腐化，保持勤俭节约的良好风气。
（六）有利于激发学生的创新意识和进取精神
培育学生的创新意识和进取精神是学生思想政治教育的重要内容。遵义长征文化遗产中蕴涵着丰富的创新价值，红军之所以被迫进行长征，就是以王明为代表的“左”倾教条主义照搬书本和外国经验，无视中国革命的具体实际造成的严重恶果。惨痛的教训使党和红军认识到只有从中国革命的实际出发，闯出一条符合中国社会实际的革命道路，才能赢得中国革命的胜利，而遵义会议迈出了中国共产党独立自主解决中国革命问题的关键性一步。从此，党把中国革命的前途和命运牢牢掌握在自己手中，自主决定仗怎么打，路怎么走。因此，遵义长征文化遗产能够极大地激起学生的创新欲望和不怕挫折、锐意进取的精神，使他们敢于去探索、去发现、去创造，从而最大限度地展示自身的潜能，充分发挥主观能动性，实现自身价值。
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