浅谈思想政治(品德)课课程资源的开发与利用
随着基础教育课程改革的不断深入，课程资源的重要性日显突出，新的课程资源的开发与利用对于丰富与拓展教材，促进教学方式的转变和促进师生发展都有着十分重要的意义。因此，在新课程改革背景下，要提高教学实效，就必须改变教学方式，重视开发和利用各种课程资源，尤其要注意人力资源和文本资源的开发和利用。
新课程理念认为，在教育教学中，新课程的知识将在三个方面均衡分布：教科书及教学书所提供的知识；教师个人的知识；师生互动产生的知识。由此可见，教师、学生乃至家长在课程资源中处于重要地位，即人力资源是课程资源的核心组成部分。
下面我们主要从这三个方面来谈思想（政治）品德课人力资源的开发与利用。
（一）思想政治（品德）课教师资源开发与利用的途径。新课程改革要求思想政治教师改变传统的教育观念，树立适应课程改革的教育教学新理念。新课程改革强调学生是课堂教学的主体，教师起引导作用，教师要不断学习，树立具有创新意识的教育观念，改变传统的以教科书为中心的课程观念。思想政治（品德）课是一门实践性很强的课程，要培养学生理论联系实际的能力，就必须为学生创造和提供可供选择的实践资源，必须建立“社会即课堂”的大课堂教学观，让学生通过实践自己感悟生活，增加经验，增长见识，让学生在实践中发展，在感性认识的基础上实现理性认识的提升，培养学生的社会责任感。实践活动包括课堂讨论、辩论、演示等，也包括课堂外的参观、调查、访谈等。
（二）思想政治（品德）课学生资源的开发与利用的途径。新课程改革倡导学生主动参与、了与探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。学生是课程资源开发的核心条件，所以思想政治（品德）教师在教学过程中要激励学生的参与，教师要紧扣学生熟悉的生活情境，为学生提供可操作的实践资源，使其有新的体验和感悟。
（三）开发家长资源，使高中思想政治课的学习更加贴近生活。家长资源是教师开发的重点。学生家长有丰富的经验，有自己的特长和兴趣爱好，对社会认识也比较深刻。家长资源主要包括家长的人际交往、阅历与职业背景、家庭藏书等，有了家长的配合，思想政治（品德）课程教学资源可以更有效地开发。发挥家长在某些知识、经验方面的优势，把他们请入课堂，不仅丰富了课堂教学的形式和内容，而且使之更加生动、有趣，学生更乐于接受，这样学生的学习世界才更接近于他们的生活世界，才更有利于学生的全面健康成长。
二、思想政治（品德）课文本资源的开发与利用
（一）思想政治（品德）课教材资源的开发与利用。随着时代的发展，教材已经不是唯一的课程资源，教师应更多关注的是把它作为课程资源的一部分来使用。要结合本地实际，创造性地使用教材，使教材这一文本资源的课程价值升值。教材从出版到修改再版有一个周期，期间国内外形势会发生变化，党和国家的方针政策也可能出现重大调整。现实中教材结构单一、落后于时代、脱离社会生活实际的情况比较突出，这就迫切要求广大教师应树立大教材观，善于根据实际教学的需要，灵活而有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序等进行适当的补充或调整。
（二）思想政治（品德）课关于辅导用书的开发。学生学习辅助用书主要是为帮助学生理解所学内容，巩固相关技能，满足他们学习数学的个性化需求。这一类用书的开发不能仅仅着眼于解题活动和技能训练，单纯服务于应试。更重要的，还应当开发多品种、多形式的知识拓展类读物，使得学生能够获得全面的发展。
三、其他课程资源的开发与利用
网络不仅是课程资源共享的手段，而且它本身就是一座巨大的课程资源库，应该成为思想政治（品德）课程资源开发、利用和交流、共享的重要平台。教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学，从而实现互连网上教学资源的共享，提高教学资源利用率、备课水平和教学效果，也可以引导学生利用网络查找资料进行探究式学习。这样，不但能利用现代网络资源服务教学，还能有效改变教学方式和方法，促进三维目标更好实现。
思想政治（品德）课是一门实践性很强的课程，要培养学生理论联系实际的能力，就必须为学生创造和提供可供选择的实践资源，必须建立“社会即课堂”的大课堂教学观，让学生通过实践自己感悟生活，在实践中发展，在感性认识的基础上实现理性认识的提升，培养学生的社会责任感。实践活动包括课堂讨论、辩论、演示等，也包括课堂外的参观、调查、访谈等。
四、结语
思想政治（品德）课是一门综合课程，是学校课程体系的重要组成部分。思想政治（品德）课具有鲜明的时代性和社会性；侧重于学生的情感、态度、价值观的培养；教学方法是理论联系实际，决定了思想政治（品德）学科最适合开发课程资源。思想政治（品德）课课程资源的开发，对于促进中学德育课的革新和发展、提高教学效果具有重要意义。课程资源的合理开发与利用，对于学生和教师的发展都具有独特的价值。密切结合学校实际、学生实际，积极开发和利用丰富多彩的校外课程资源并拓展教材资源，能为学生的发展服务，为新课程改革提供强大动力。
