试论高中政治教师个人魅力的塑造
古语有云：“其身正、不令而行；其身不正、虽令不从。”一个人只有在与他人相处的过程中随时随地散发着魅力和影响力，才能更加顺利地实现自己的梦想。对于教师而言，树立个人教学威信的关键途径之一就是不断提升自身的个人魅力。实践证明，教师的个人魅力不但能够提升自身的教学效率，而且可以焕发学生更多的学习积极性。因此，教师的魅力塑造成为近年来愈发得到人们重视的一个话题。当前的普通高级中学的政治教师们更在不断地督促自己，从各个方面发挥自身的魅力，给学生们以积极的、正面的能量。
一、教师教学魅力的塑造
俗话说得好：“腹有诗书气自华。”一个人的魅力不是能够随意装饰出来的，而是文化内涵的自然体现。二十世纪，由世界著名的教育家保罗?朗格朗先生提出的终身学习的精神理念指导我们教师通过多读书、坚持学习的方式不断提升自身文化修养、综合素质。高中政治教师在专业知识领域积累的知识已然相当丰富，但是在时代高速发展的现实中，我们还是需要紧随时代步伐，与时俱进地吸收新的知识营养，这样才能避免停滞不前、落伍于时代。除了不断认真钻研和分析最新的时事政治热点、更新的教学大纲之外，还应该多涉猎与教学紧密相关的教育学、心理学的理论内容。教学是一门艺术，是每一名教师不断突破、逐渐形成自身风格的艺术，但是与此同时，教学也是一门学习的艺术，是教师通过借鉴前人理论智慧、实现自身提高的艺术。因此，我们学习教育学、心理学的理论是非常有必要的。
（二）不断与身边的同事、学生进行交流
上个世纪，中国杰出的现代教育家郑晓沧先生为浙江大学的发展做出了卓越的贡献，他从事中学、大学教育工作长达六十余载，有关教师的魅力塑造方面，郑老更是有很多的观点值得我们教师学习和借鉴。他写到：“一个人的智慧和力量终究是有限的，而集体的智慧则是无限的。因此，一名有思想的教师势必明白与他人分享、商讨教学经验的必要性，更加懂得谦虚谨慎地与学生交流教学感受的关键。”我们每一名教师都在追求成功的教学，但是如果只是我们自己不断努力、封闭起来研究教学，显然是不可取的。一个人看待问题的视角毕竟有限，而身边的很多智慧都非常值得我们开发和使用。其中就包括我们的同事和学生。与同事有关教学的交流和分享，往往可以帮助我们打开新的视角、改进教学方法；征求学生的合理化意见和建议，更是体现我们尊重学生想法切实举措。尤其是在征求学生意见的过程中，我们不但不会影响个人的教学权威，反而可以在尊重学生的过程中也赢得学生们的尊重和理解。
二、教师个性魅力的提升
（一）不断提升教学语言的艺术
课堂教学中，教师的教学语言可以说是改进师生关系和展示个人魅力的最佳媒介，而教师对于教学语言的合理使用更是保证课堂有序进行的关键因素。教师的语言按照展示方式的不同可以基本区分为口头语言和肢体语言。（1）口头语言的艺术。政治知识的理论性特点决定了其不可避免的枯燥性，因此我们教学的时候要有意识地巧妙运用语言弥补其缺憾。在讲解理论性明显的知识时，教师应该尽量多使用一些形象生动的语言、多联系学生的实际生活，尤其需要不断提升自身语言的幽默性。有幽默感的语言不但可以有效活跃课堂气氛，而且可以带给学生们更多的积极学习感受。（2）肢体语言的艺术。学生学习的过程本身就是一个听觉、视觉、触觉各种感官全面工作的过程，因此教师单纯使用口头语言，而忽视自身肢体语言的话，学生在视觉上就没有新鲜的体验和感受，比较容易产生跑神、注意力不集中等情况。在肢体语言的使用上，我们要把握好尺度，争取使用得当。教师在使用肢体语言的时候要遵守简单明了的原则，力争最简单的方式传达给学生们最多的信息量，帮助学生更好地理解知识。总之，语言是连结人与人的最佳媒介，也是我们展示个人魅力的关键方式。
（二）建立民主平等的师生关系
民主平等的师生关系是教师展现个人魅力的最佳途径。传统的中国教育讲究师道尊严，刻意讲求拉开学生和教师之间的距离、以便学生在教师的严格要求下完成学业任务。可是，再过分强调教师权威的偏离中，学生们只感受到教师的严厉，并不能感受到教师的关怀和关爱。因此，我们在遵循时代进步大背景的前提下，应该建立一种和谐民主的师生关系，以创建融洽的课堂氛围、进一步展现教师的魅力。教师实践民主平等原则的关键就是抛弃教师妄自尊大的课堂模式，了解学生们的学习需要，给学生更多的机会参与到课堂中来。平等的关键就是教师在教学中应该对所有的学生一视同仁，每个学生的学习资质不同，但是得到尊重和关爱的权利是没有差别的。总之，教师贯彻民主平等的教学精神是保证我们的课堂回归质朴纯真风尚、展现个人魅力的最佳途径。
俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”其实归根结底，教师的魅力还是需要日久年深的长期积淀的。教师在课堂上展示出来的个人魅力，是教师多种素养的综合体现，也是教师实现教学进步和突破的重要前提。
