“微时代”大学生社会责任感的内涵及其价值旨归
据中国互联网络信息中心发布的《第33次中国互联网络发展状况调查统计报告》显示，截至2013年12月，我国网民规模达6.8亿，互联网普及率为45.8%，其中“微信”用户数已超过5亿，手机网民规模也达到5亿。这一数据说明了随着网络信息技术和3G手机的不断普及，人们逐渐进入了“微时代”。“微时代”连带着的人们的价值观、生活方式、工作方式和娱乐方式也发生着深刻的变化，生活在“微时代”人们应该具有更高的社会责任感，意识到自己所承担的社会使命和历史使命，尤其是当代大学生。而如何培养大学生的社会责任感，成为“微时代”人们必须深入研究和思考的重要课题。
一、“微时代”的内涵
“微时代”，即以微博作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代。这一崭新时代的到来，衍生出的一系列与“微”字相关的词汇，如“微博”、“微信”、“微民”、“微力量”、“微电影”、“微公益”等等。微时代有一个很明显的特征，即看似短小，却很精练，目的是让人在一个轻松愉悦的氛围中实现文化的传播与交流，推动社会的不断进步。其信息传播速度之快，内容颇丰，影响之深，受众之广，都是这一时代的基本特征。在这种极具冲击力和震撼力的作用之下，可以充分调动大学生这一群体的积极性，激发他们的学习兴趣，拓展视野，提高阅读兴趣。当然，“微时代”存在的一定的表达方式的缺陷，不容忽视。
二、“微时代”大学生社会责任感的基本内涵
责任感是主体的一种自觉意识，是一种思想观念和价值观念，支配着主体的行为。一个有责任感的人必须是一个有担当的人，不仅对自己，还要对家庭、社会、国家乃至世界显现出关怀和义务。实现中华民族的伟大复兴，是我们这代中国人伟大而神圣的使命，而一个民族的希望，很大程度上取决于青年人尤其是大学生，这就需要培养并提升他们的社会责任感。由于在不同时期，大学生社会责任感的内涵也不各不相同。因此，我们必须充分关注时代发展的动向，赋予大学生社会责任感新的含义。
（一）自信自觉的意识。在信息高度开放和资源高度共享的“微时代”，人人都可以发声。“微时代”以其独特新颖的传播方式，为大学生开辟了畅所欲言的平台。每个人都有权利和义务发表自己的看法，这在一定程度上增强了新时代大学生的自信心。因此，大学生应该保持乐观积极的心态，自觉自愿的承担社会责任。我们所处的时代，是一个主体性高扬的时代，我们缺乏的往往不是对自己的责任感，而是对他人和社会的责任感。在“微时代”，大学生的社会责任感应该体现在具体责任和普遍责任之间优先选择后者的自觉意识，比如我们陶醉于物质满足所带来的惬意之时，是否能减少甚至不损害别人的利益。此外，作为文化传播的一份子，大学生应时刻秉承文化传承的责任，自觉担当弘扬中华文化的责任，这是时代赋予大学生的崇高历史使命。
（二）积极实践的能力。从宏观上来看，社会责任感是一个抽象的词汇；但是从微观上来看，它却是具体的，可以实践的。只有实践，才能将责任意识转化为具体的责任行为，才能获得对履行责任的亲身体验，从而增强大学生的社会责任感。
社会实践对大学生的社会责任感具有不可磨灭的作用，这主要是责任在形成与发展的过程中总是依赖于实践的。随着“微博”的兴起，互联网上的“微公益”也日渐蓬勃，如义工、募捐、献血、支教等实践活动也通过微博的力量，激发了大学生参与活动的积极性，取得了良好的社会效应。现代的大学生应具有“自强不息，厚德载物”的道德情怀，在实践的过程中怀揣一颗感恩的心，“勿以善小而不为”，从小事做起，不断积累生活经验，丰富人生阅历，才能更好地为社会造福。爱因斯坦曾说过：“因为我们每天的物质生活和精神生活都包含着别人的劳动，所以我们必须尽力以同样的分量去回报社会和国家。”同样，这也是我们今天这个时代的大学生所应履行的责任和义务。
（三）独立创新的精神。时代的进步，鞭策着当今的大学生不断学习和进步，为我国的社会主义现代化贡献自己的力量。孟子云：“达则兼济天下，穷则独善其身。”当今时代的大学生仍处在一个学习创新的必经阶段，只有学好科学文化知识，修炼好自己的德行，才能为国家和社会做出贡献。由于“微时代”信息传播的碎片性、便捷性和广泛性，也带来一系列负面影响，比如它透支了大学生的大部分时间，一部分学生乐此不疲的“刷朋友圈”，被现代信息工具所包围，对其产生了一定的依赖性，缺少独立阅读和独立思考的空间，缺乏创新。
就目前的情况来看，大学生要具备高度的社会责任感，就应该摒弃对现代信息工具，如手机、电脑等的过度依赖。要树立科学的批判精神，提高哲学思考的能力，脚踏实地的学习科学文化知识，在此基础上对未知的领域勇于探索，捍卫真理。思想的高度决定未来的高度，只有积极大胆的创新，才能在各个领域中有所突破，独树一帜，这才是当今大学生的分内之事。
（四）关怀世界的勇气。关怀是人与生俱来的本能，是一种主动、积极的意向，是人对其他生命的关怀和挂念。随着人类社会的进步和发展，这种关怀已经从自我关怀延伸至对他人、对一个国家、对世界，乃至对自然界的关怀。生活在“微时代”的人们之间的温情被符号化、技术化，随着时间的推移，人与人之间缺少了关怀的勇气。近年来出现的社会暴力事件和校园自杀事件的原因之一，就是人与人之间的感情淡漠，缺少关怀。
大学生的社会责任感应包含关怀世界的勇气，这是生活在这个时代所应具备的一种高尚的道德品质，通过这种宁静的道德力量，可以抵御仇恨和恐惧，促进社会和世界的和谐。它可以引导大学生寻找生活的意义和归属感，促进和谐人际关系的建立，呼唤人与人之间的信任，人与自然之间的和谐。 三、“微时代”大学生社会责任感的价值旨归
（一）塑造完善独立的人格。塑造完善独立的人格是“微时代”大学生社会责任感的价值旨归之一。教育的目的不仅仅在于向学生传授书本上的知识，还要教会学生做人的道理。“微时代”，人们的生存状态在微化，心胸也在微化。社会和教育界急功近利的态度忽视了对学生的德性培养和责任感的培育。完善自我人格，就必须培养大学生的道德情感。道德情感是由良心、自尊心、同情心、自我控制等构成。一个有道德情感的人，会根据自己的价值判断和道德情感去实践自己的道德行为。在这一过程中，每个人都必须正视自己所面临的道德情境，怀揣认知、情感、意志，通过行动去表达自己对整个事件的看法。当然，在这一过程中，大学生也顺利实现自我调试，自我更新和自我发展。
（二）聚集正能量，促进爱心的传递。聚集正能量，促进爱心的传递是“微时代”大学生社会责任感培养的价值旨归之二。大学生作为现代公民的一份子，应该了解自己对社会的责任，通过“微公益”，唤醒人们的集体意识，使公益行为由点到线，由线到面，将“小我”转换成“大我”。大学生应时刻思考我能为社会做什么，为他人做什么，不断的将爱心传递下去，聚集起人们正向的力量和向善的精神。中国传媒大学的大三女生赵宇昕就是从身边的事情做起，她是一名临终关怀的志愿者，经常去医院照顾即将过世的老人，陪伴他们走完最后的岁月。她在参加《超级演说家》时说：“当我们面对一个新的生命，把他捧在手里怕掉了，还在嘴里怕化了的时候，我们对于那些即将离去的生命是不是做的太不够了，追求有质量的生，却往往忽略了有质量的死。”赵宇昕以其“特殊”的志向向当今社会传递着正能量，她的坚强与豁达在向公众传播着一种人人公益的理念，也带动了更多的大学生承担社会责任，践行社会责任。
（三）追求有意义的生活，回归生活。追求有意义的生活是“微时代”大学生社会责任感培养的价值旨归之三。也许有人会问，为什么不是追求幸福的生活？在这个活力四射和物欲横流的时代，物质财富急剧膨胀，与之相对应的精神生活却比较匮乏，缺少对生命意义的追问。弗兰克曾说过：“每个个体正是通过独特性和唯一性来对彼此进行区分，当一个人意识到他是无可取代之时，他就会意识到自己身处于世的所背负的责任，并且将这份责任发扬光大。”“微时代”的大学生富于个性，独立自主，勇于创新，应该积极探索人生的意义，并不断去实现人生的价值。积极心理学的观点是，追求生命的意义是给予他人更多的东西，而不是索取。“微时代”的大学生应该活在当下，做一些有意义的事情，利用有效的时间内去实践自己的社会责任感。
