医学院校体育康复保健课程改革的研究
医学的目标是维护健康，防治疾病，体育的目标是促进健康，增强体质，所以，可以说医学和体育在促进健康上面，具有一定的相通性。体育为健康，医学为健康，医学和体育共同担负着维护健康、增强体质的任务。人类需要健康，健康不仅需要医学，同时也需要体育，体育与医学相互渗透，相互促进，相互配合，相互补充，是新形势下医学院校体育康复保健课程改革的发展趋势，本文针对医学院校体育康复保健课程改革进行了简要探讨。
1.“体医结合”体育康复保健的医疗保健思想
我国的保健体育历史悠久，我国现存医书中最早的典籍《黄帝内经》中就有体育康复保健的医疗保健思想，千百年来，随着医学与体育水平的提高，我国传统的保健体育也得到了进一步的继承和发扬。近些年，我国的保健体育不仅增添了许多丰富的内容，保健体育的方法也不断增多，如我国传统能够的保健体操五禽戏、易筋经、气功、太极拳、八段锦等，现已成为人们强身健体、防治疾病、延年益寿的有效手段，祖国医学防病健身、延缓衰老的一份宝贵财产。如：“八段锦”，有病时可选择相应的术式进行锻炼，依据中医辩证治疗康复，无病时可防治疾病、强身健体，延缓衰老。随着人们对健康的日益重视，中华医学的医学康复模式也发生了很大的变化，体育康复保健观念已经占据越来越重要的地位。医学将从历史的临床治疗学拓展至更多的专业学科，如“康复医学”、“健康医学”、“预防医学”等，体育健身在人们心目中的地位也将越来越高，逐步发展为人的生存和发展需要。体育锻炼不仅是为了增强体质，健身防病，祖国医学已经把体育锻炼作为一种医疗康复手段，运用在康复治疗上，随着预防医学、康复医学、健康医学的不断发展，体育康复保健的医疗保健思想将占据越来越重要的地位。
目前，针对医学体检、体质检测的体检报告，指导个体有针对性地锻炼，已经在我国悄然兴起。有关专家因人而异开出体医结合的运动处方，将体育运动与康复保健有机的结合在一起。据《中国体育报》报道，随着医体结合健身中心的相继开业，前去测试和咨询的人群络绎不绝。这种体医结合的健身中心，不仅说明了我国的医学发展领域的不断拓展，同时，也说明了人们对于健康保健越来越重视。近些年，随着科技的进步和人们生活水平的日益提高，患“文明病”、“富贵病”的人们越来越多，许多人都处于一种亚健康状态。所谓亚健康，其实就是介于健康和疾病之间的一个特殊阶段，如临床医学上的更年期综合症、内分泌失调、疲劳综合症、神经衰弱等等属于一种亚健康状态。如果到医院体检，各项指标结果尚属正常，但是，如果不能够及时纠正，在日程生活中忽视这些症状则会导致健康状况每日愈下，直至引起疾病甚至死亡。目前，我国处于亚健康状态的人群已经有许多，亚健康疾病不容忽视。实践证明，通过保健医生、心理医生的健康指导，再进行科学合理的体育运动，就能有效的控制亚健康疾病，并能够使患者早日恢复到正常的状态。通过体育锻炼有效干预人们的生活，不仅可以促进人们的身心健康，而且还可以预防和延缓亚健康的发生。随着人们健康意识的增强，体育康复保健将成为一种生活方式，促进人们寻求健康生活。
2.医学院校“体医结合”，体育康复保健课程改革思路
医学院校大力推进医体结合，是体育康复保健课程改革，加大力度培养复合型医学人才的一个重要手段，如何以医为本，体医结合，医学和体育相互融合、渗透，使体育更好地为医学健康服务，打造独具特色的体育康复保健课程；值得我们认真研究。因此，要做好这方面的工作，医学院校应建立一个由体育专家和医学专家组成的教改小组，在学校领导的统一部署下，制定教学改革方案，大力推进体育康复保健课程。另外，要想加大体育康复保健课程改革力度，需要明确体医结合培养目标。体育和医学在培养目标上具有一定的相通性，那就是都是为了人们的身体健康，那么体育和医学目标也应具有一定的一致性。医学院校体育的培养目标不仅是培养学生德、智、体、美全面发展，还应培养学生体育与健康的基本理论知识，培养学生掌握体医结合、医体渗透必需的运动技能，掌握面向医学、服务健康必需的知识和技能，使学生在体育医疗保健方面成为高素质复合性人才。因此，医学院校应在体育康复保健课程中，要向学生进行系统的运动医学、康复医学、卫生保健、保健体育等方面的理论知识教育，通过课程学习，使学生掌握医体渗透、医体结合的基本理论知识和方法，进而懂得体育锻炼、开展保健体育的重要性。同时，对学生的体育运动进行科学地指导，使学生熟练掌握一些保健体育的手段和方法，能够帮助他人进行针对性的锻炼。
在教学内容上，要打破传统，扬弃竞技体育的一些常规，在体育康复课程教学模式要有突破。体育康复课程体医结合的课时，应保持在体育课总课时的百分之六十。体育康复保健课程课内应注重学生兴趣的培养以及体医结合意识，课外应注重健全人格的教育以及互教互学的能力。另外，周末、节假日可以在校内或社区组织学生开展保健体育培训，使学生用学到的知识指导测试者健身，这种早期接触社会的方法，不仅可以增强学生适应社会能力，还能够巩固提高学生的专业能力。医学院校体育康复保健课程教学改革，必须落实“健康第一”的指导思想，树立正确的健康观，使学生克服重医学轻视体育锻炼的倾向。医学专业人才除了专业技术精湛、专业知识精深以外，还应学会怎样指导别人通过体育锻炼去健身，在实际工作中，既能够开药物处方，也能够开出运动处方。另外，在安排医学院校体育康复保健课程教学内容时，既要照顾学生的个性发展与个人爱好，也要照顾学生心理、生理特点，在安排教学内容时，必须安排大众健身操、体育舞蹈太极拳、太极剑、练功十八法等必修内容。对课程比较多的医学院校，体育康复保健课程教学要统一安排课程，制定一定的健康合格标准，保证学生喜欢体育，了解体育运动康复方面的知识，努力促进自身体育康复保健整体水平的提高。
医学院校体育康复保健课程改革，是医学院校培养复合型医学人才的需要，医体渗透，体医结合，关键是要找准结合点，医学界除了要懂得手术、药物治疗疾病，还要学会采用医疗体育，体育康复保健方法使病人早日康复，医学院校的学生如果掌握这方面的知识，并且将所学的体育康复保健知识运用于实际工作，身体力行地帮助患者通过体育康复保健恢复身体健康，这对于健康医学的发展，培养实用型医学人才具有重要意义。
