培育特色校园文化 树立特色教育品牌
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）26-0162-02
大学文化是大学的灵魂，是建设和谐校园的基础，是大学在长期发展过程中形成的学术传统，反映历届师生对大学的总体认知、理想追求和实践探索，是凝聚大学师生力量的精神纽带。它以校园为主要空间，以育人为主要导向，以地域文化、环境文化、科技文化、艺术文化、制度文化、行为文化、精神文化建设为主要内容，是反映学校建设、改革和发展成果的精神文明和物质文明的总和。广东科技校园自2003年建立以来，坚持走内涵发展之路，坚持特色化办学，加强校园文化建设，不断营造“文化育人”的校园氛围，在使师生受益提高的同时也形成了鲜明的校园文化特色。
一、校园建设
1.校园总体建筑依山傍水，布局错落有致，建筑风格简约鲜明，人文气息十分浓厚
广东科技学院地处东莞市南城区，南依水濂山余脉，东临西平水库，内有一小溪穿校园逶迤流过，地理条件得天独厚。学院在建校之初就充分利用这些有利的自然条件规划校园建筑，建筑因势而造，布局错落有致又处处为学生着想，无论是教学大楼、图书馆、体育活动场所，还是学生宿舍和饭堂，地理布局既实现了自然景观和人文景观的和谐统一，也体现了校舍建设要“便于学生学习、便于生活、便于娱乐健身”的人本思想和服务理念。
2.日益丰富的校园文化景观
文化景观，又称为人文景观，是校园文化中物质形态与精神形态的结合体。广东科技学院近十年的发展历程中，十分重视校园文化景观的建设。一是在图书馆、教学楼走廊等学生学习活动的重要场所挂有书画装裱和名家名言镜框，书画艺术使学生得以艺术熏陶，名家名言镜框精选古今中外名言警句，贴近青年学生的年龄和思想实际，或鞭策励志，或精业勤学，或启迪做人；在教师办公场所和电梯口，也随处可见激励教师敬业爱岗、乐教爱生，不断加强师德修养等鞭策语句，对教师不断提高业务水平、工作责任心和职业道德修养无疑起到了激励和促进作用。二是学院在图书馆正大门外壁上建立了一块巨型电子显示屏，显示屏经常以精简晓白的语句播放学院的办学思想、学院在发展进程中取得的重大成绩、节假日对师生的真情祝福，这既成了师生和外来参观人员了解学院的窗口，也使全校师生感受到了学院家庭般的温情。三是在校园里树立先圣雕像，营造更为浓厚的文化氛围。
二、精神文化建设
1.确立正确的办学方针和先进的办学理念
学院以坚持“服务地方、产学结合、办出特色、稳步发展”为办学方针，在办学中贯彻“三个从严”：一是办学规范从严，严格按教育部要求规范办学；二是学院基础建设从严，高起点、高质量建设学院；三是学院管理从严，建立良好的校风、教风、学风，培养学生德、智、体全面发展。
2.实施“三风”建设工程
学校风气是大学精神文化的重要组成部分，广东科技学院历来重视学校风气建设，着力从三个方面开展工作。
一是加强教风建设。首先，对新入职的教师，学校组织新教师进行不少于10天的岗前培训，学院聘请校内外长期从事职业教育或德育教育工作的专家，以及学院从事人事管理的负责人，现身说法，组织新教师系统学习有关学校的规章制度、适合职业教育的教育教学法，帮助新教师树立教师师德为先，敬岗爱业的观念和责任心，为新教师在以后的工作中养成良好的教风奠定了很好的基础。其次，逐步建立和完善多层次、立体化的教风评测体系。这一评测体系包括督导议教帮扶、同事听课互学、学生网上评教、期终量化考核等构成要素，这一体系对教育教学质量具有监督、甄别、激励和提升功能，对教风也无疑起到了评测和促进作用。
二是加强学风建设。没有良好的学风，培养质量无从谈起。广东科技学院十分重视学风建设。第一，实行强制早晚自习制度。这一制度由于在高校教学管理中较为罕见，曾引起了一部分学生和社会上某些人士的质疑，而学院坚持务实原则，顶住压力。实践证明，这一制度有利于把学生从网络世界拉回到教室学习，摒除当前大学中普遍存在的大学生一入校就沉迷网络游戏的弊病，有利于形成良好学风。第二，严格考勤。每一堂课班干部对迟到、事病假和旷课的学生做详细考勤，考勤结果记入专用的考勤登记簿，并经上课教师签名确认，作为月度班级评分的重要依据。此外，学院也经常敦促每一位任课教师，加强学生的上课考勤，把考勤结果作为学生平时成绩的重要依据，这两方面考勤结合，双管齐下，极大限度地杜绝了学生随意旷课和迟到现象，严肃和端正了学风。第三，砥志砺学，培养学生向学的内在动力。要形成良好的学风，关键还在于学生要有内在的向学动力。学院重视对学生进行理想抱负教育，这些理想抱负教育结合时代特点，渗透在新生的入学教育中、班主任日常的德育工作中，以及进行表彰的先进人物事迹里。
三是加强工作作风建设。学院对行政人员，机关部门加强管理。主要管理措施包括：各部门主要领导竞争上岗；各部门制订了规范工作流程、提高办事效率、推进依法管理、提供优质服务等工作措施，年终学院人事部门对各部门主要领导和成员进行严格考核，考核方式尤其重视部门所服务对象的民意调查，这些得力措施使各部门形成了“热情，高效，廉洁”的工作作风。
三、制度文化建设
广东科技学院的制度文化，规定了学院的管理体制、治理结构、发展定位、战略选择、管理原则和工作规程等。学院十分重视制度体制的科学规范，与时俱进，不断完善和修订其内容。有些重要的制度、立项专题研究，还通过教代会、党代会以及校内各种座谈会在全校范围广泛征求意见。学院完善了教育教学及行政管理制度、党群工作制度，并系统汇编成册；制定了教职工守则、学生守则、教师守则。还将一些制度、规程、工作职责等在办公楼、实验楼等公共场合统一制作张贴，使师生行为有章可循，更加规范化。学院统一协调校园文化活动，制订规划方案，安排了每位学生从入学到毕业全过程中主要的文化活动；制订了导训大纲，对学生的素质拓展进行认证，发挥了文化活动的育人功能。这些制度体系有效保障了学院的教育教学、招生就业及行政后勤的有序规范进行。 四、行为文化建设
行为文化是精神文化的实施和体现，对实现培养目标、活跃校园气氛，丰富广大师生员工的文化生活具有重要意义。广东科技学院的校园文化独具特色，异彩纷呈。
1.学生社团组织众多，活动频繁，争奇斗艳
学院本着拓展学生素质，鼓励新生一入校就参加或成立各类学生社团，学校安排有专门的教师指导学生成立学生团体和开展活动，对大型活动学院还给予经费资助。这些社团组织如演讲口才协会、书画协会、创意社、岭南民俗文化研究学会等根据学生的兴趣特长自成一体，经常举办各种活动，不少学生以社团组织为平台，个性特长得到了充分发展，拓展了诸如沟通、协调，正确处理人际关系等方面的素质与能力；同时，也给大学校园带来了无限的文化生机与活力。
2.体育娱乐健身活动弥漫着浓郁的文化气息，体现青年学子蓬勃向上的精神风貌，一年一度的全校运动会是全院师生的体育盛会
运动会上，既有传统体育项目的开展，也有诸如街舞、跆拳道等新潮项目的竞赛；运动员中，既有学生，也有青年教师员工，还有白发苍苍的老教授。各系部的体育赛事更是经常性地展开，从足球赛到篮球赛到网球赛和拔河比赛，既有学生的比赛，也有教职工组织的竞赛。该院学生商业意识较强，每逢较大规模的比赛，就主动找商家拉赞助，商家借此为自身做广告，于是商业文化乘虚而入。
3.工商模拟市场，校园文化与商业文化际会融合
在每年11月的第三周，广东科技学院都有一场声势浩大的校园工商模拟市场，该模拟市场开市为期四天，由两条商业街组成，两条商业街分割成百余个摊位，每个摊位的经营权采取竞标形式，面向全校学生和校外商家拍卖，在开市的四天时间里，每天晚上有一场精彩的文艺演出，“文艺搭台，商业唱戏”，文艺节目带动了人气，促进了工商模拟市场生意的火旺。广东科技学院地处东莞，这里是一片投资热土，学生中不少家庭办有实业，培养学生的投资意识和自主创业能力显得十分重要。让学生与校外商家“同台竞艺”，使其从竞争对手那里学到书本上所学不到的东西，初步培养了成本核算意识和风险意识，初悟经商之道，培养了创业意识和创业精神。
4.志愿者服务行动文化，展示当代大学生风采
服务社会，既是大学办学的主体职能，也是人才培养的重要目标。广东科技学院重视培养学生社会服务意识，以及勇于担当的社会责任心和时代使命感，每年的志愿者行动已经成了学院的行为习惯和文化传承。一是每年暑假，学院选拔一批品学兼优的大学生去粤北等贫困山区开展“三下乡”活动。“三下乡”活动为当地带来了清新的空气，也使大学生见证了善良与纯真、贫穷与落后，增强了他们的社会责任感。二是凡是区域性甚至国家级的带公益性的重大活动，该院学生都踊跃报名，参加志愿者服务。例如，东莞市政府部门每年在国际会展中心举办的公益活动，都有广东科技学院的学生在参加志愿服务；2010年上海世博会，该院10余名学生在世博会广东省展厅当讲解员，展现了良好的风貌，获到了社会一致好评。
校园文化建设是大学内涵建设的重要组成部分，内涵建设无止境，校园文化建设亦无止境。虽然，广东科技学院在校园文化建设上取得了一定成绩，显示出某些特色，但毕竟这还是一所非常年轻的大学，而文化建设是一个需要长期积淀的过程，深厚的文化底蕴非一朝一夕所能形成，只有以长久发展为计，不断探索，不断总结，不断创新，把传承、借鉴与创新结合起来，形成自身的文化特色，才是校园文化建设的成功之道。
