不同健康教育方式对酒精所致精神障碍患者治疗效果研究
方法：选取笔者所在医院自2011年3月到2012年3月共80例患者作为研究对象，分别分为实验组和对照组，实验组进行阶段性健康教育，对照组进行常规健康教育，统计两组患者3-4周的服药疗依从性情况。
结果：实验组中完全依从的患者由32位，部分依从患者为7位，不依从患者为1位；对照组患者中完全依从的为26位，部分依从患者为8位，不依从患者为6位。实验组与对照组之间在完全依从与不依从两项中存在差异显著，P<0.05。
结论：阶段性健康教育对酒精所致精神障碍患者具有较好的实施效果，值得在精神科酒精所致精神障碍患者护理工作中实施。
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.11.284
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）11-0173-01
酒精作为一种极具成瘾的物质，其在我国具有较长的历史与文化底蕴，但饮酒过度极容易引起酒精中毒，这一问题也已引起全球各界的广泛关注，尤其是在我国这一问题显得更加严峻，不仅发病率逐年攀升，同时发病也呈现出低龄化的发展趋势。大量临床资料表明，患者仅通过单纯的药物治疗，其疗效并不理想，且患者出院后常表现出戒断症状，病情极容易复发。而在对酒精中毒患者进行药物治疗的同时，配合阶段性健康教育，对改善患者生活质量，克服酒精依赖有着良好的效果。笔者自2011年3月到2012年3月对自己所在医院精神科80例患者作为研究对象，取得良好的效果，现总结如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料。选取笔者所在医院自2011年3月到2012年3月共80例患者作为研究对象，其中全部为男性，年龄分布为31到62岁，平均年龄为46.5±3.3岁。患者纳入标准：所有入选患者均需符合《中国精神障碍分类与诊断标准》第三版中所规定的酒精所致精神障碍疾病的诊断标准；患者无其他严重躯体疾病；患者酒龄在十年以上，且住院时间大于30d。随机编号将患者分为实验组和对照组，每组40人，通过统计方法对患者基本资料进行分析检验，发现两组患者在基本资料方面无显著差异（P>0.05），说明分组具有可比性。
1.2 方法。
1.2.1 对照组常规健康教育方法。对照组患者在住院期间除了接受基本的护理措施的同时接受常规的健康教育，常规健康教育主要由责任护士来对患者进行展开，其内容主要包括帮助患者构建和谐的护患关系，同时耐心的帮助患者和家属解答疾病等方面的疑问，从而帮助患者加深对自身疾病情况的认识；同时反复性劝诫患者要坚持长期用药治疗以及讲述饮酒的危害性；经常与家属进行沟通，并鼓励家属给与患者更多的关爱与照顾，同时让家属做好患者的监督工作。
1.2.2 实验组阶段性健康教育方法。实验组主要是在对照组的基础上，根据患者精神障碍疾病的发病情况来分为急性发病期和恢复期两个阶段。这两个阶段患者的精神状态和认知程度有很大的区别，因此很有必要进行有区别的健康教育模式。患者的精神障碍症状在急性期显得最为严重，其各方面能力都处于最脆弱的状态下，这个时期应以督促患者坚持接受治疗，逐渐建立自理能力为重点，同时诱导患者积极配合各项治疗工作，耐心向患者解说自身疾病的情况，提高患者对不良大脑活动的辨别能力，每天在查房过程中，积极与患者进行交流，培养患者正常的沟通能力，同时护理人员应积极与患者家属进行沟通，争取家属在治疗过程中对医院工作的支持，加强对患者的自知力教育，让患者认清自身病态行为并加以控制，同时提高患者服用依从性。患者的认知能力和行为能力在恢复期均有所康复，但仍需要进行健康教育，此时应针对患者自身的情况，采用各类书、画以及影音资料的方式来进行教育，同时可以组织何种类型的健康讲座来增强患者的对治疗的依从性。
1.3 效果评价。在对两组患者进行4～7周的健康教育后，对两组患者的服药依从性情况进行统计，若患者能自行主动按时服药，表示患者为完全依从；患者需在他人的督促下按时按量完成服药，则为部分依从；患者拒绝服药或不愿服药的则为不依从。
1.4 统计方法。采用SPSS19.0统计学软件对数据进行方差分析，其中P<0.05，表示差异显著，具有统计学意义；P>0.05，表示差异不显著，不具备统计学意义；P<0.01表示差异极显著。
2 结果
实验组和对照组患者在服药依从性方面的表现具体见表1。实验组中完全依从的患者由32位，部分依从患者为7位，不依从患者为1位；对照组患者中完全依从的为26位，部分依从患者为8位，不依从患者为6位。实验组与对照组之间在完全依从与不依从两项中存在差异显著，P<0.05。
3 讨论
酒精依赖作为一种比较特殊的心理方面疾病，患者对酒精表现出较强的依赖性，具体体现在精神方面和身体方面的依赖，同时也表现出一定的戒断症状。酒精依赖症状多发于长期酗酒或因酒精导致精神障碍的患者身上。患者在戒酒后，其通常表现出戒断症状，对酒渴求的心理持续时间较长，通常为2-3年，同时常出现焦虑、不愉快、抑郁的情绪，有时甚至出现狂躁、敌对、攻击行为，因此不能很好的配合医院治疗。
为了让酒精所致精神障碍患者更好的接受治疗，而控制患者戒断症状、精神症状是关键，这就需要护理人员对患者进行合理的健康宣教，在不同时期根据患者实际认知能力和精神状况来开展不同类型的健康教育，这样不仅能提高护理工作的效率，同时也能让患者对自身的情况有更清楚的认识。其次阶段性健康教育也能增强患者家属对患者同情与关心，这样也可以减轻患者对酒的依赖。
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