家庭收入差异对高等教育机会的影响
中图分类号：G649.21 文献标识码：A
1家庭收入差异对高等教育机会影响的成因分析
1.1高等教育扩招政策
1998年11月，经济学家汤敏以个人名义向中央提交了一份建议书《关于启动中国经济有效途径――扩大招生量一倍》，建议中央扩大招生数量。自此以后高等教育大众化背景下的高校扩招政策便轰轰烈烈地展开了。
高校扩招政策使我国高等教育在校生和毕业生人数迅速增长。但是在这种快速发展的背后，高等教育仍存在着大量的问题有待解决。在校生的增多使其超越了高等教育的承受能力，在校的人均教育资源使用量大大减少，从而在很大程度上导致了高校学生教育质量的下降。
1.2高等教育收费政策
如果说高等教育扩招政策是家庭收入对高等教育入学机会的一种隐性的作用，那么高等教育收费政策便是一种显性的影响。
家庭收入差距对高等教育入学机会的影响主要体现在高等教育的成本支出方面。高等教育向学生收费是私人对于高等教育的一种补偿政策，由于高校学生不断扩招致使高校教学经费和教学资源匮乏，人均教学资源不断减少而制定的一种对于高等教育资源进行补充的方式。
这种收费政策的实施对我国家庭高等教育支出产生了重大影响。住宿费从1995年的270元左右上涨到2001年的1000元―1200 元，再加上其它生活开支等，平均每个大学生每年花费在万元以上。高等教育的学费与家庭的支付能力成正比，而家庭收入与支付能力是正相关的。高等教育经费的支出在家庭支出中所占的比重越来越大，家庭收入对是否能接受高等教育和接受什么样的高等教育则产生越来越直接的影响。
1.3造成家庭收入差异的因素分析
1.3.1城乡收入差异
城乡收入差异是近年来社会关注的一个焦点性问题，由于城乡人民的家庭收入总量不尽相同，从而产生了城乡之间教育投入差异。当今社会我国教育的个人成本投入发挥着重要的作用，所以这种城乡差异必将会带来高等教育入学机会的不平衡。
1.3.2父母职业收入差异
父母从事的职业是家庭收入水平的一个决定性因素，且影响着父母对于高等教育的投入。从事高薪职业的父母可以在教育投入方面给学生带来更多的物质支持。这种家庭的比例毕竟只占少数，多数高校学生的父母为一般劳动者，他们没有过高的收入，但有足够的资金支付高等教育的需求。而低收入的家庭，由于其收入的欠缺导致其对高等教育投入相对较低，从而影响到了其子女的高等教育入学机会。
1.3.3地区收入差异
我国东部、中部和西部的经济水平成阶梯状发展，西部的发展水平相对滞后。由于地区差异，中部高等教育适龄入学人数较多但教育资源相对较少，西部交通不便难以到东部享受良好的教育资源，而想要接受好的教育，则必须到教育资源更为丰富的地区去。这都体现了地域差异作用下家庭收入对高等教育机会的影响。
2家庭收入差异对高等教育机会的影响方式及影响方面
2.1影响方式
家庭收入是通过对子女的教育投资来影响接受高等教育机会的重要因素。可以从两方面来分析：一方面是家庭收入水平对教育投资数额的影响，另一方面是家庭收入水平对父母教育投资行为的影响。
投资数额是由收入水平直接影响的可支出金额，而高等教育投资行为则是以家庭收入水平为前提的、由父母对子女的投资意愿与预期回报所共同决定的。收入水平越高的家庭对于子女接受高等教育的意愿就会更加强烈，反之低收入家庭就相对较低。而教育的预期回报率在正常情况下与子女的受教育水平是正相关的，大多数父母认为子女受教育水平越高，将来的就业机会与就业收入也就越高。收入水平低的父母对自己和子女未来收入的预期相对较低，由于对未来缺乏安全感，会倾向于放弃或减少对子女的投资。
2.2影响方面
我国实行九年义务教育，初级中等学校毕业后的教育支出由家庭独立承担，高收入水平的家庭有条件把子女送去进行不同类型的教育实践培训，另外，家长还可以聘请私人教师，从文化知识和业余爱好等方面加强对子女的培养，这样便大大提高了子女进入优秀高等院校的机会。对于低收入家庭的学生来说，父母却没有过多的资金对其进行除高校教育费用外的其它教育投入，因此需要更多的自我努力来提高成绩，这便减小了其进入优质高校的机会。而对于有些家庭收入低到无法支付教育费用的学生来说，便只好选择辍学。排除学习成绩的差异性，在高校的选择方面还要考虑地理位置。我国高校大多数集中在东部沿海和一线城市，对于中西部地区的学生来说，学费、交通费用和高昂的生活费用都在其考虑范围之内。因此家庭条件较差的学生则有可能放弃选择东部地区的重点院校转而选择中西部地区的普通高等院校。
其次对于专业的选择，家庭收入也有着很大的影响。一些相对热门并且就业形势较好的专业其学费则会相对较高。而一些艺术类专业的高等教育费用则更会普遍高于其它专业，这对于家庭收入水平较低的学生有着很大的选择限制，使其只能走向低收费或者冷门专业。
3促进解决家庭收入差异对高等教育机会公平影响的建议
3.1改革高校招生及收费制度。
教育政策的制定是影响我国教育发展整体走向的决定性因素。如今我国高校扩招不仅不会提高整体的国民素质反而会降低高等教育质量。因此，在停止扩招的前提下，应改革高校收费制度，合理配置教育资源，为困难学生提供更多的财政补贴或助学贷款，增加其高校的选择范围，使其能够选择更好的学校和更为适合自己的专业。 3.2高校教育资源的合理配置
我国政府应加快对高等教育资源的优化配置，在中西部建立一批属于自己的并有自身特色的高水平重点院校。这一方面可以方便中西部地区学生选择距离较近重点院校，在享受高水平教育的同时降低其除学费之外的其它教育支出；另一方面也可以缩小东中西的地区差异，建立具有地域特色的文化专业，使地域文化得到更好的传承。
3.3高等教育体制的调整
在高校扩招的压力下，一些优质大学不得不分化教育资源、降低教育质量；同时一批三流大学在“大学热”中迅速建立起来，其劣质的教学水平和教学条件使许多慕名而来的学生陷入了泥潭，不仅没有学到应有的知识，还支付了高昂的教育费用。
对于这种现象，我国政府应调整高等教育体制，建立一批优质的高等专科学校，使学生从“大学热”中脱离出来。高等专科学校教育费用较大学而言相对较低，更适合一些低收入群体，使其在较少的教育支出下享受到更为适合自己的高等教育，而其教育回报也并不低于同等学力下的大学，甚至高于一些普通本科院校。
3.4加快经济发展，缩小收入差距
家庭收入差异对于高等教育的影响其最终作用力在于收入的差异。现今我国东部地区已经实现了其优先发展，并达到了一个相对稳定的状态。在现今阶段，缩小城乡差异、地区差异以及行业差异则是我国经济发展的一个重要方面，而这也是解决因收入差距而产生的高等教育机会不公平的一个最为核心要素。
4结语
只有提高整体国民经济水平，缩小家庭收入差异，才是解决高等教育机会不公平的最重要方面，也是增加教育资源，提高教育质量的主要因素。
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