民办高校学习型党组织建设的着力点
[中图分类号]D267.6 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）09 ― 0027 ― 02
党的十七届四中全会明确提出，在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，党的十八大再次强调了学习的重要性。民办高校作为高校的重要组成部分，是高素质人才集中的地方，是实施科教兴国战略的强大生力军。在民办高校里建立学习型党组织并加强党建工作，有利于改善党建工作的薄弱环节。
一、学习型组织知识的普及是建设民办高校学习型党组织的出发点
在学习型组织中，每个人都要参与识别和解决问题，使组织能够进行不断的尝试，改善和提高它的能力。参与者知识构成对整个学习型组织的意义重大。
（一）普及学习型组织知识是民办高校学习型党组织建设的前提
据民办高校学习型党组织建设调查概况所述⒈，对民办高校学习型党组织建设的相关知识，“千人调查问卷”显示的信息表明，党员对学习型组织理论“五项修炼”等内容的了解程度不能尽如人意。如果对学习型组织的相关知识缺乏必要的了解而贸然开展学习型党组织建设，就不能达到预期效果。对此，需要运用板报、专栏、网络等传播手段普及学习型组织基本知识，并在此基础上进一步提高。党员领导干部的学习，要侧重于对党的理论、路线、方针、政策的学习和理解，在较为宏观的层次上提高系统思考的能力，提升领导力和引领高校良性发展的核心竞争力。
（二）马克思主义基本理论知识的学习是民办高校学习型党组织建设的基本点
民办高校的党组织是党的基层组织单位，是用马克思主义理论武装的政党，高举思想引导的旗帜。党中央强调，建设学习型党组织要以提高全体党员干部的思想政治水平为基本要求，努力掌握和运用一切科学的新思想，新知识，新经验，在提升理论水平，加强党性修养，增强工作本领上取得新成效⒉。民办高校要搞好学习型党组织建设，必须把提高广大党员师生的思想政治水平作为第一要务，加强马克思主义基本知识学习，教会全体师生学会运用马克思主义的立场，观点和方法来分析当今的世情，国情和党情，创造性的发展马克思主义，为推动党的事业发展提供科学的理论指导，强化学习效果。
（三）马克思主义中国化理论成果的普及是民办高校学习型党组织建设的重点
马克思主义中国化过程就是一部中国人民由落后到富强的奋斗史，其中凝聚了几代人对于新生活的艰辛探索，它指导着我们的革命，建设和改革的具体实践。中国特色社会主义理论体系是马克思主义与中国具体实际相结合的最新成果，这一成果是当前社会主义建设的旗帜 也是我们要坚持的道路。对其进行中国特设社会主义理论体系最新成果学习，能增进成员的爱国主义情感，吸收和带动其中的先进分子入党，夯实党的阶级基础和扩大党的群众基础，提高党的社会影响力，为党的建设新的伟大工程添砖加瓦。
（四）分层次设定学习内容是民办高校学习型党组织建设成效的关键
近年来民办高校的迅速发展，给新时期党建工作提出了新的课题，其党组织涵盖了从学生到教师，从一般干部到领导班子各个层面，不同类别党组织的任务各有侧重。在学习型党组织建设中要根据各自特点，开展形式多样，内容丰富的学习教育活动。首先是学习型领导班子。其次，是学习型教师党员队伍建设。再次，学习型学生党员队伍建设。
二、多方位营造学习型党组织的氛围是民办高校学习型党组织建设的重点
建设学习型党组织是一项系统工程，各级党组织要结合实际把争创学习型党组织作为党建工作的一项重要内容来抓，要紧紧围绕“创先争优”这个主题来做文章。
（一）明确民办高校党组织的政治导向作用
民办高校由于出资主体的民间性，无法体现像公办院校的那种行政模式，但其党组织角色怎样定位，同样关系到党组织能否顺畅的开展工作，能否充分发挥其政治导向作用。民办高校和公办高校一样，都是为社会主义培养人才，如何明确党组织政治核心地位，主要是落实好政治上的领导权，为学校的办学方向树好旗帜；还要真正行使好管理上的参与权，在学校重大决策中党组织该发挥应有的作用；落实行为上的监督权。
（二）营造积极和谐的校园文化
校园文化是一种多元文化。文化舆论、氛围的营造对师生的影响至关重要。民办高校的党员教师，应该克服民办高校办学条件的局限，以强烈的党员意识投入学习型党组织建设，带头成为学习型党员。民办高校的党员学生，应发扬先锋模范作用积极参加学习型党组织建设。只要所有党员都行动起来，在校园物质文化载体、精神文化载体、行为文化载体和制度文化载体中强化学习型党组织的宣传活动，就可以使之形成风气，带动校园文化的健康发展。故在民办高校中应该在维护学校正常秩序的前提中，不论是校园的建筑设施，雕塑橱窗等物质文化载体还是各类晚会、读书会等行为文化载体中，都应注重育人的导向。
（三）培养良好有序的学风
学风是党风的重要组成部分之一，好的学风是优良党风的体现。民办高校学习型党组织的学风建设要在好学、乐学、善学、笃学等方面进行不懈努力，在持续学习、终身学习、善于学习、全员学习等方面展现学习型组织的风貌。
学风的影响力需要靠运用各种宣传手段特别是现代传媒的能量造势，积极营造倡导学习、鼓励学习、尊重知识的良好环境。学风是有感染力的。及时发现并树立学习型单位、学习型党员，让榜样的力量发挥作用，会感染、带动党员群起模仿，产生良好的“身边人效应”。学风也是有传递性的。好的学风一经形成，会从党组织传递到其他组织、从党员传递到群众，使学习型组织建设蔚为风气。 （四）积极探索采用新的学习方式
民办高校丰富的办学资源和灵活的办学形式，是其他高校和社会团体所不具备的，也是其创建学习型党组织的优势所在。在此模式下，学习型党组织建设可以尝试采用与其办学特点相适宜的不同的学习方式。如鼓励教师党员队伍与社会合作开展研究性学习； 鼓励学生党员队伍去企业中学习，在大型活动的参与中学习；还可以尝试组织各种形式的主题学习教育活动，以不断丰富完善工作抓手。
三 、建立健全学习型党组织建设的机制
为使学习型党组织建设工作有效地。深入持久地开展下去，必须建立一套科学完备，符合实际、行之有效的长效机制。
（一）健全领导机制，为民办高校的社会主义办学方向提供组织保证
民办高校的领导干部只有切实发挥好了领导的作用，学习型党组织才能够有组织、有秩序地开展。首先应该给党组织领导放权，在很多民办学校党组织实际上行同虚设，党组织一切都要听董事会的，自己不能行使任何权力，要想学习型党组织建设工作搞好很关键要真正给领导放权。其次建立联系点制度，中国共产党最大的优势是密切联系群众，所以在民办高校的学习型党组织建设中要发扬群众路线的优良作风，建立领导联系点制度非常有意义，相应的联系人应该常深入联系点，指导实践，解决问题。再次，要抓好领导队伍建设，榜样的力量是无穷的，党的领导干部要坚持把学习作为提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径。
（二）完善学习机制，为民办高校学习型党组织建设提供制度载体
学习型党组织建设的突出特点是学习，民办高校学习型党组织建设，可以尝试采用与其办学特点相适宜的不同的学习方式。民办高校学习型党组织建设，要根据高校自身的特点和优点，建立多元化的学习机制，为活动正常开展提供制度载体。首先，建立一套行之有效的学习制度，真正落实每一个党员最基本的学习时间、学习内容等。其次，要探索灵活多样的学习形式。做到学习形式的多样化，在学习中注重创新，把创新作为学习基本目标。此外，还可以尝试组织各种形式的主题学习教育活动，不断丰富完善其他学习方式。
（三）探寻灵活的实践机制，为民办高校学习型党组织建设提供方法平台
当前大多数民办高校专业设置中有一个突出的特点-实用性强。专业设置需要的前提下，想要教好一门课，教师在上课时除了要有非常过硬的理论功底还必须要有一定的实践经验；学生巩固学习理论的同时也需要实践的检验，基于此，为了在“润物细无声”中达到学习的目的，学习型党组织的建设应该相应要设置灵活的实践机制。在学习工作化和工作学习化中，靠实践解决问题，靠实践深化学习，靠实践积累提高。
（四）建立规范的激励机制，为民办高校学习型党组织建设提供动力支撑
建立规范的激励机制，要结合民办高校自身的发展，为党员提供有挑战性的物质和精神上的回报，目的以达到最大限度调动积极性的目的。党员固然要讲奉献，但在市场经济条件下，必要的激励不可或缺。民办高校党组织要制定必要的奖惩办法，建立公平竞争、优胜劣汰、赏罚严明的激励制度以激发党员的学习和工作热情。对涌现出来的先进典型进行表彰，发挥先进典型的榜样示范作用，激发大家自我超越的热情。激励机制能否落实的关键在于是否有强可靠的经费保障。对此，民办高校党组织要主动争取高校决策者的支持。
（五）设置严格的评价机制，为民办高校学习型党组织建设提供检验途径
为确保学习活动的常态化和有效性，有必要制定科学合理的监督评价机制，通过制定切实的评价机制，使学习活动真正落到实处。在学习活动中，民办高校党组织要时刻关注学习型组织建设的进展情况，进行必要的检查、督促，并根据反馈的新情况、新问题对学习活动给予正确的评估。评价机制的建设，必须从实际出发，把党员素质，党组织作用的发挥，教学科研水平，解决问题和推动工作的能力等方面，作为考核的主要指标，把学习能力和效果作为选拔人才的重要依据，从而增强党员学习的内在动力。
