音乐游戏在幼儿园教育中的作用
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-143-01
在教育改革不断深入的情况下，幼儿教育也更加收到社会各界的重视，幼儿教育具有一定的特殊性，最为突出的表现就是学校年龄偏低，在学习过程中注意力比较差，并且由于刚刚进入学习阶段，难免会对周围陌生的环境感到害怕，而音乐游戏的使用，能够帮助幼儿们消除害怕情绪，快速与其他小朋友和教师沟通和交流。同时也将原本枯燥的教育氛围，变得活泼，有新意。幼儿们在这样的学习环境中，必然会对问题的研究充满热情，学习的效果也会十分明显。
1、有利于提高幼儿学习的兴趣
传统的幼儿教育模式，比较死板，课堂上教师习惯于使用粉笔与黑板，将知识、要点机械式的进行灌输，幼儿在这样的学习氛围中，必然提不起学习兴趣，进而造成了是教师口若悬河、幼儿混混欲睡的课堂现象。而音乐游戏在出现和应用，很大程度的缓解了上述问题，动态的画面、加上立体化的图像，能够有效提高幼儿学习的积极性，激发其学习兴趣。
2、有利于优化教育环境
音乐游戏在幼儿教育中的应用，给孩子们创造力一个轻松的学习空间，幼儿不再是被动的接受知识，而是开始积极主动地去探索知识，在发现问题，解决问题的过程中实现对知识的掌握，教师的教育强度也相对降低，通过合理设置问题，采用多元化的教育方式，调动幼儿们积极的进行问题思考，争取将每一名幼儿都引入到这样的教育活动中来，从而实现教育课堂的优化。
3、有利于知识的具体化
教育中，会涉及到很多图形讲解和较为抽象的定义讲解，例如：中心对称图形这一章的时候，如果在以往的叫教育课堂上，单一的口述讲解，幼儿很难找到问题的突破口，没有直观、具体的图像作为参考，想要快速的掌握这一章的知识要点，是比较难的。即便是教师在黑板上将这些图形一一绘制出来，在提高幼儿理解能力方面的效果，也是微乎其微。而音乐游戏的引入，方便又形象的将这些抽象的定义和图形展现在了幼儿面前，从而实现了知识的具体化。
二、游戏音乐在幼儿园教育中的具体应用
在设计教育游戏的时候，要根据幼儿心理特点以及身体特点进行，将多种多样的游戏形式结合音乐进行教育，这样才能抓住幼儿心理，营造温馨愉悦的学习环境，幼儿在游戏中学习，在音乐中玩耍，天真烂漫的个性崭露无遗，这正是我国幼儿教育应该达到的效果和目的，给孩子一个轻松、快的童年，让他们主动去探索知识，而不是被动的接受知识，这才是最重要的，同样也是游戏音乐在幼儿教育中应用的目的所在。
1、设计情景游戏同时结合音乐，加强幼儿的听、读、写能力，通过这类游戏的设计培养幼儿的活泼性格，在教育前根据教育任务适当的准备好字卡和图片等，教育的时候可以让教师读幼儿听取回答问题的方式进行互动游戏，这样锻炼幼儿的听读能力，在教育中最常用的就是贴鼻子的游戏，教师让幼儿在黑板面前根据其他幼儿的方位提示，来贴中鼻子的位置。上、下、左、右四个方位词在这样的游戏活动中，幼儿通过反复的游戏练习，不断的加深知识印象把这些单词深深烙印在小幼儿的心里。通过这类小游戏，让幼儿表现的同时也收获了知识。
2、适当的设计游戏音乐竞赛，游戏竞赛模式可以培养小幼儿学习过程中参加竞争的意识，小幼儿具有较强的好胜心里，可以根据这一特点设计符合他们学习的知识竞赛，把他们的思维吸引到游戏活动中，让幼儿在竞赛中不知不觉的学到知识。适合竞赛类的游戏有抢认单词、拼读游戏、模仿情境等等。幼儿可以根据老师的提示进行抢答，既锻炼手口能力，又提高水平。在游戏竞赛中要注意的是，在组织游戏的过程中，教师应该全面的考虑到所有的小幼儿，要充分发挥指导作用，要让游戏的设计都有利于幼儿综合素质的提高，比如在游戏中可以通过分组游戏竞赛，这样培养他们的团结协作能力，从而达到教育目的。
3、适当的在教育中加入音乐游戏表演，培养幼儿的多方面思维动作能力，活跃幼儿的思维方法，游戏表演可以说是幼儿教育游戏活动中的教育重要组成，在幼儿课堂上适当的通过一些真实性的景象，深化知识学习的内容，通过表演让知识融入到生动的生活情景中，让小幼儿当一回小明星，让幼儿在表演游戏的过程中学习到知识，把知识运用到实践中来。培养他们的交际能力和灵活变通的能力，这样就达到了教育重要任务，学以致用。
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