关于小学数学有效教学模式的构想
一、将数学与生活实际相结合
“数学源于生活。”所以在小学数学的教学过程中，教师要学会将数学内容与实际生活相结合，通过更通俗易懂的表达方式来帮助小学生理解，这样不但可以提高小学生对数学的学习兴趣，还可以使小学生灵活运用数学来解决生活中的问题，从而增加生活经验。例如：在学习长方体体积章节时，教师可以先让学生回想平时在生活中见过的形状是长方体的事物，然后再为学生创造一个长方体模型，最后教师利用最简单的办法来将长方体体积的计算公式讲解给学生，这样不但可以使每位小学生都参与进来，并能提高他们独立自主的思考能力。
二、强化师生关系
如今教学课堂的主导地位是学生，所以陈旧落后的教学模式根本不适用于当前的课堂模式。作为小学数学教师，要努力创设出适合新时代下小学生的教学方案，深入了解学生的特性，加强与学生的沟通和交流，使师生关系友好和谐，这样可以更好地激发学生对数学课程的学习兴趣和学习欲望，从而充分调动学生的学习积极性，使学生的数学成绩得以提高。
三、建立解题数学模型
在数学课程中，数学模型是将某些事物之间的联系或者特点加以抽象化，然后通过专业的数学语言进行总结。在实际教学过程中，建立解题数学模型是相对重要的一点，数学模型它可以是一个公式、一个定义或者一条规律，学生自主思考、发挥想象力进行解答，这样在发挥学生的思维能力的基础上使学生真正地学到数学知识。在小学数学课程中，利用建造数学模型来帮助学生解答难题的教学方式较为普遍。例如：教师在讲解分数课程时，可以将分数问题抽象为一个蛋糕的形式，“将蛋糕分为六块，六个学生吃掉了3/6，然后有一个学生吃掉了1/6，那么这些学生一共吃掉了这个蛋糕的几分之几？”这样可以将数学问题简单化地传达给学生，使学生更容易理解。
要想促进小学生的数学成绩的提升，需要教师回归教材，不断创新教学方式，让小学生可以充分发挥自己的思维能力。本文为构建有效教学模式提出了三点建议，望今后教师的教学能力可以得到提高。
