高中生英语阅读能力提高之我见
阅读能力的培养既是教学的重点也是难点，为了能切实有效地提高学生的阅读能力，笔者提出以下几点建议：
一、精选材料，激发学生学习兴趣
要让学生乐学，爱学，我们首先要投其所好，丰富阅读内容，让学生感兴趣的话题、文章比如名人传记、影视作品、寓言故事、幽默小品等走进课堂；其次，降低阅读材料的难度，既不能让学生感觉过于轻松，又不能困难重重，阅读问题设置要多元新颖；最后，文章体裁要全面，记叙文、说明文、议论文、应用文应面面俱到。
二、夯实基础，了解中西文化差异
扎实的语言功底是阅读能力提高的基础，学生对文章看不懂，阅读做不了主要是因为不认识单词，看不懂句子，为此，教师要给学生制订周密的学习计划，用科学的方法指导学生记忆单词和短语，课堂上尽可能多地为学生创造英语学习环境，新课标要求淡化语法，但绝不是忽略语法，必要的语法学习能够帮助学生理解长句难句，明白段落之间的联系并把握文章的整体结构，再者，让学生意识到背诵的重要性，根据学生的能力来分配背诵任务，通过背诵和模仿来培养他们的英语语感。
即使学生有扎实的语言功底，阅读理解也未必会全面而深刻，究其原因，在于中西文化背景知识的欠缺，这就要求学生对西方国家的政治经济、地理概况、宗教信仰、文化艺术、民俗风情等要有所了解。
三、掌握方法，培养良好的阅读习惯
正确的阅读方法能够提高阅读速度，是阅读能力提高的保证。基于不同的阅读目的，引导学生使用不同的阅读方法。拿到一篇阅读材料，不要急于通读、细读，而是让学生根据标题猜测文章的中心大意和写作思路，阅读时，先疏通词汇，扫清阅读障碍，然后泛读文章勾勒出它的轮廓及大概，了解文章的结构，搞清段与段之间的联系，最后精读文章，深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点，综合归纳，领会作者的意图。
四、强化训练，合理运用阅读技巧
阅读是人们获取信息的主要途径，此外，大纲也对学生的阅读能力提出明确的要求。要切实提高学生的阅读能力，除了给学生提供科学的方法指导外，还要加强学生的阅读训练，使他们具备娴熟的阅读解题技巧。
学生在阅读中难免会遇到一些生词，但并非所有的生词都会成为影响阅读效果的拦路虎，遇到生词学生要保持沉着冷静，切忌慌乱。通过上下文来猜测词意，对于阅读理解大有帮助，比如：It was too hot to do anything outside. And it was also scorching in our apartment.通过hot与and，可猜测出scorching亦为“炎热的”，还可以根据构词法来猜测词义，比如：unbelievable一词，un前缀是“不”的意思，believe是“相信”-able是形容词后缀，由此可猜测此词意为“难以置信的”。此外，注意段落的首尾句和文章的首尾段。一般来说，说明文和议论文的每一段落都有主题句。因此，为了迅速抓住每一段落的主要内容，正确地找出段落主题句是非常关键的。
有时候作者的写作意图和写作态度并没有直接体现在字里行间，只有对文章内容进行深加工，语篇逻辑关系进行分析，推断才能得出结论，这就要求学生整体把握，不能以偏概全。
在师生的共同努力和配合下，学生阅读能力一定可以芝麻开花节节高！
