试分析文化背景知识对高中英语阅读教学的影响
培养学生养成较高的英语阅读能力，首先教师就应该将文化背景知识的传授作为教学的一个重要环节。将文化背景引入高中英语阅读教学中，不仅可以扩大学生的知识面，激发学生的求知欲望，还可以帮助学生理解教材内容，对于学生提高英语阅读水平具有很大的帮助。
一、历史文化差异影响高中英语阅读
历史是每一个地区经过长期的发展，积淀下来的不可更改的文化。由于西方与我国历史文化可以说是截然不同，因此在长期发展中形成的历史文化内涵也完全不同。从某种意义上来讲，这也一定程度上影响到高中英语阅读，很多时候都会因为彼此之间的历史文化差异，导致了理解上的分歧。例如，在西方人眼中，有这样的一句话：“You are a lucky dog.”这句话在西方是褒义，表示对其幸运的称赞和祝福。而中国人对“dog”的理解是狗，在与人交流时在中国人眼中属于一种贬义词，这样就必然会产生歧义，闹出笑话，在阅读的过程当中也非常不利。这就是历史文化的不同造就了英语阅读翻译的差异，西方历史中对于“dog”的理解一直都是幸运的代名词，在我国却完全不同。
二、地域文化差异影响高中英语阅读
在西方的一些文章中，也会和我国一样出现象征或者是比喻的方法，例如莎士比亚的文中就曾对爱人有“A summer’s day”的称法，看上去容易理解为“夏日”，实际上这是因为英国高纬度的地理环境决定的，这是作者想要塑造的一种形象，如果对于地域文化缺乏一定的认识和了解，必然无法正确地理解英语文章的内容和含义。
三、社会文化差异影响高中英语阅读
在历史发展过程当中，每个地区都形成自身的社会文化系统，因为统治阶层的不同，采取的社会制度也有一定的区别，不同的社会制度之下，必然会产生很大的文化差异。资本主义制度和社会主义制度的文化差异就非常明显，在英语阅读的过程当中，要想对于西方资本主义社会制度之下的英语内容进行全面的掌握，了解西方社会制度的背景也是非常有必要的。
四、宗教文化差异影响高中英语阅读
宗教是一个国家乃至一些国家在发展过程当中，文化的一个重要体现。宗教信仰的差别一直都是世界各地的最大区别，并且这一差别始终都无法实现真正意义上的统一。每个地区都有着自身的宗教信仰自由，所以，不同宗教文化之下的社会背景更是差异甚大。例如，“They will be ice-skating in hell the day.”这句话看表面的意思，可以理解为“在地狱中滑冰”，乍一看会让人费解，这就需要结合西方的宗教文化来进行理解。在西方的宗教信仰当中，有一种迷信的说法，地狱中全部都是火，是不可能在地狱中滑冰的。因此这句话就象征着不可以做的事情、不能够做的事情。如果对于西方宗教文化没有了解，就很难真正实现对于英语阅读的进行和开展。
总之，培养高中生的阅读能力，首先应该增强其文化背景知识的引入，更好地帮助高中生提升英语的背景填充，让学生在相对广阔的环境中掌握更多的知识，提升对于英语阅读的整体水平。
