高中化学教学中创新能力的培养
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-227-01
党的十八大关于教育与创新的论述中指出，要全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，通过教育创新改革，着力培养学生的创新意识、创新精神与创新能力。培养学生的创新力是教育适应新时代的要求，具体就要落实到各学科上。高中化学是以实验为基础的学科，在化学实验中可以有效地培养学生的观察能力、实验能力和思维能力等，这些都是创新能力必要的素质体现。因此，在化学教学中培养学生的创新能力是培养创新型人才的主要途径之一，我们要在化学教学中注重学生创新能力的培养。
一、高中培养学生创新能力的重要意义
创新是指以现有的知识和物质条件，在一定的环境中，通过改进或创造新的事物并能获得一定有益效果的行为。创新对于国家强大至关重要，而发展创新能力，培养创新型人才离不开教育。在高中阶段就积极培养学生的创新能力具有重要作用。往大的方面说，高中培养学生的创新能力是建设社会主义现代化的需要，从个人来说，高中阶段的学生在心智身体素质上都进一步发展，具备了一些探究实践能力，这不仅对于其今后进入大学进行高一阶段的学习非常有意义，并且高中是培养学生创新思维的关键时期，化学以其学科实验性强的特点可以有效地培养学生的创新精神，为以后在竞争日益激烈的社会处于不败之地打下良好的基础。
二、高中化学教学中培养学生创新能力的途径探究
1、首先学校要积极培养具有创新能力的化学老师
在高中化学教学中培养学生的创新能力首先要老师要有一定的创新能力。试想如果为人师的教育工作者都没有创新精神，只会因循守旧，不思变化，无视创新发展，那么这样的老师又怎能会培养出适应现在社会的创新型人才呢？所以学校要重视具有创新能力的教师的建设。而培养老师的创新精神的方法途径也是多种多样的，可以组织老师集体学习十八大的有关“教育创新”的文件精神，提高一线老师对当下的教育方针的认知水平；其次，可以派老师到其它兄弟学校去学习；还可以请相关专家来做培训。当然最重要的还是要老师有创新的意识，积极通过自学自练，在教学实践中不断积累总结。以教师的创新带动学生的创新，继而带动整个学校的创新发展。
2、要营造化学轻松愉悦的课堂教学氛围
课堂教学是高中培养学生创新能力的主要方式，要真正完全地发挥课堂教学的作用，收到应有的培养学生创新意识的效果，就要积极营造轻松愉悦的课堂氛围。这也是现阶段新课改背景下的具体要求。轻松愉悦的课堂氛围可以有效地使学生积极参与到课堂的学习讨论当中，在讨论学习中可以培养学生的思维能力、观察能力等，这些都是培养创新能力所必备的。营造轻松愉悦的化学课堂教学氛围可以通过创新化学课堂的授课方式，可以使用多媒体设备来辅助教学，还可以把课堂设在外面，让学生在探究实践中学习等。只有在轻松愉悦的课堂教学氛围中，学生的创新意识才会在潜移默化中得到发展。
3、要重视在化学实验中培养学生的创新能力
高中化学教学的基础是化学实验的教学。化学实验的教学也是高中化学教学的重要部分，但是以前在应试教育的背景下，这一重要教学内容变得少之又少，学校也根本不重视高考除笔试以外的其它内容。难怪获得诺贝尔奖的美籍华人杨振宁教授曾说中国的孩子考试比赛什么都强就是实验动手能力远远不如美国孩子。其实不仅是学生，中国在参加一些国际化学的赛事中，其实验的成绩也往往低于其它国家。伟大发明家爱迪生有一千多项发明，但大部分是在实验中发明发现的。所以要重视化学实验教学的作用。积极培养学生的动手能力、观察能力、知识应用能力，只有这样，才会培养出有创造力的人才。
4、要通过课堂教学积极激发学生的学习兴趣与创新欲望
兴趣是最好的老师，也是创新发展的不竭源泉，我国著名教育家陶行知先生认为只要通过适当的教育引导每个人都可以成才，每个人都可以成为创造创新之人。学生只有有了足够多的兴趣，才会化主动为被动，积极地去探究知识。所以要培养学生的创新能力，就要在课堂教学中有效地培养学生对化学学习的兴趣，教会他们在课外自主探究学习的方法，让学生主动地在课堂之外去探究化学知识，有发现创新新事物的强烈欲望。
此外，学校老师也可以根据学生的兴趣爱好，成立一个化学学科兴趣学习探究小组，组织有兴趣的学生在课外时间积极进行化学探究学习，或者积极参加一些化学竞赛，引导学生学会在竞争中创新。要知道，在以后的社会生活中，谁能在激烈的创新竞争中脱颖而出，谁就能走向成功。
5、学会在教学中根据学生的个性来引导发展其创新能力
每个学生都是独一无二的，都是各有各的个性特点的。孔子早就指出要“因材施教”，培养学生的创新能力也是一样的。比如有些学生擅长学习化学理论公式方面，就要引导他在理论公式上进一步进行探究；有些学生喜欢做化学实验，动手操作能力强，那就可以鼓励学生多探究化学实验，学校要有意识地创造一定的条件支持他们。其次高中阶段每个学生的心理发展水平也是不一样的，培养学生的创新品质，锻炼学生良好的心理素质也要根据学生的个性发展特点来进行。只有这样，学生在探究化学中才不会感到压抑，也才会更加地放开，按照自己心中的想法来做探究，这样的探究才是有创新力的探究。
