浅谈如何提高医学生的科研能力
21世纪是科技竞争的世纪，随着现代医学科技的迅速发展，社会对医学生的综合素质提出了更高的要求。医学生必须具备良好的科学素养和科研能力，才能适应现代社会发展的需要。因此，培养医学生的科研素质已经成为现代医学教育的重要内容。这就要求必须培养基础理论深厚、专业知识扎实、具备科学研究素养、创新能力强的高层次医学人才，使每一名医学生都具备一定的科研能力，以及提高医疗卫生服务水平的能力。以下从医学院校的角度探讨医学生科研创新能力的培养。
一、更新教育理念，开展理论研究
创新能力是21世纪人才必备素质的核心，创新人才将成为决定竞争力强弱的关键所在，教学与科研相结合是开发大学生创造力的重要途径，它给学生提供了实实在在的科学思维实践、创造的环境和机会。为适应未来社会科技发展的需要，医学院导师首先应转变教育观念，摒弃传统的以医学知识的多少作为衡量人才的标准，树立符合现代社会和科技发展的医学人才综台素质质量观，把加强对医学生科研素质的培养这一问题提高到战略的高度来认识，为学生科研素质的培养创造良好的外部环境。学校每年应投入一定的经费资助和鼓励导师和相关管理人员开展医学生的创新教育理论研究。通过制定医学生科研创新项目指南，不仅可以提高教育理论研究的针对性，也保证了研究的制度化和经费保障，激发了学生开展研究的积极性。
二、发挥课堂主渠道的导师的引领作用
为使学生具有基本的科研能力，必须开设基础科研课程供学生选修，如医学文献、医学信息学、图书馆和中外文工具书的利用等，让学生具备查阅文献的能力。在此基础上，选择性地开设医学统计学、科技写作、统计软件应用等课程，并让学生掌握科研活动必备的一些如科研选题、申报科研立项，科研调查统计分析、科学信息收集与检索、论文撰写及有关科研方法等基本技能。其学习和从事研究的机会和条件；另一方面也要充分发挥导师的模范带头作用，将以往单一的传授模式转换为发展学生个性、培养其科研创新能力的教育模式，在课堂上因材施教，指导学生开展自己的研究。在形式上，可以采用本科生导师制，即由教师指导学生参与到自己的科研课题组中进行科研工作，本科生、导师、以及研究生可以在课题小组内协作开展研究。这种模式不仅让学生参与到教师的研究中去，成为教师的科研助手，还能让学生的科技创意获得更多的教师指导，增加其可行性，减少盲目性。发挥导师的指导作用，能够有效地激发学生的创新意识，培养学生的科研创新能力。
三、组织读书报告及学术活动
组织学生举行读书报告会。学生自己立题、查阅文献，综合整理后撰写报告论文，并由专业教师组织考评。这样培养了学生选题、立题和独立思维的能力和检索文献、主动获取知识的能力以及综合分析文献资料、独立撰写学术文章的能力。锻炼了学生的演讲能力、表达能力、答辩能力以及自学能力，激发了学生主动学习的热情，拓宽了知识面，从而获得了科研的一些基本知识。通过组织学生参加各种学术活动扩大知识面，了解新动向。组织或聘请校内外有关专家、教授开展学术专题讲座，介绍有关学科、专业的新迸展、新理论、新方法，以及不同学派对有关问题的分歧和争论焦点，目前尚待研究的问题等。这样扩大了学生的知识面，激发了学生的求知欲和创造力，开阔了科研思路。
四、积极开展课外科研
在教师指导下，对学有余力的学生有意识、有计划地引导其进行一些小课题的课外科研活动，让他们通过参加课题组的科研活动，对科研过程有一亲身的感受和体验，同时学会在具体的科学研究领域背景下进行科研文献的收集、整理、归纳、分析，撰写科研文献的综述、系统评价等。这样使学生可以得到一次完整科研过程的锻炼，更对提高学生的综合分析问题、解决问题能力以及表达能力、合作能力、处事能力等有极大的帮助，更重要的是能促进学生形成基本的科研素养，培养科研创新能力。
五、实施科研激励制度
良好的医学生科研创新激励机制，能激发学生的创新热情和调动学生开展科研活动的积极性。为调动教师和学生的积极性，必须引入激励机制，将指导学生科研记入教师的工作量，对优秀指导教师应给子奖励。积极支持学生参加各种科研和学术活动，鼓励学有余力的学生参加课外科研，对卓有成效者则应给予奖励，成绩载入档案，同时进行物质和精神奖励。建立适台于医学生能力和素质的人才发展评价指标体系，学生参加科研活动的经历及业绩应作为评定奖学金、推荐免试研究生和推荐就业的重要条件之一。
培养科研创新能力是培养高水平医学人才的重要环节，关系到他们将来是否能适应与国际接轨的先进医学技术，也关系到是否具备参与竞争的基本素质和发展潜力。加强科研和创新能力的培养，重点并不在于得到多么显著成绩，更重要的是在于培养医学生的科学素养、创新意识和科研能力，培养发现临床问题的能力，以及掌握医学研究的基本方法，在以后的从医工作中能够为提高医疗卫生服务水平做出贡献或起到一定的促进作用。培养和提高医学生的科研创新能力，应着眼于强化医学生的创新意识，在教育中训练创新思维，提高科研技能，并且努力提供和营造浓厚的创新氛围。从医学院校和教师的角度来说，摸索和实行注重培养医学生科研创新能力的教学模式，能够大大提高医学生的科研能力和创新能力。要充分发挥导师的指导作用，而让学生成为科研创新的主体，鼓动学生的积极主动性，提升学生分析问题和解决问题的能力等综合素质，为他们成为出色的高层次医学人才奠定坚实的基础。
