培育和践行社会主义核心价值观与高校辅导员的职业追求
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，指出应“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”，要“适应青少年身心特点和成长规律，深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育”。习近平总书记在“五四”重要讲话中明确指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。高校辅导员是青年大学生的人生导师和知心朋友，职业追求是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，辅导员只有认真践行社会主义核心价值观，才能引领广大学生健康成长。因此，培育和践行社会主义核心价值观与辅导员的职业追求，具有重要的联系和深远的意义。
一、加强高校辅导员社会主义核心价值观培育的重要性
教育部在教社政[2005]2号文件中指出，辅导员、班主任是高等学校教师的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。因此，开展社会主义核心价值体系教育是高校辅导员的工作重点，是辅导员开展思想政治教育的重要内容。辅导员与大学生联系最紧密，是大学生思想政治教育最基层的实施者，承担着指导和引领大学生全面发展、健康成长的重要职责，在社会主义核心价值体系教育过程中发挥着其他教育主体不可替代的作用。2013年，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，着重抓好学校辅导员队伍建设。
二、将培育和践行社会主义核心价值观作为辅导员队伍建设的核心内容
在当今国际国内形势发生深刻变化，各种消极和错误思想不断浸入的复杂情况下，用社会主义核心价值体系巩固思想道德基础，比任何时候都更为迫切、更为重要。社会主义核心价值体系是当代中国人民的“主心骨”，是大学生思想政治教育工作的“中枢神经”。近年来，高校学生思想政治教育工作出现了一些新情况。比如，大学生比以前更关注个人利益，更会运用法律来保护自己的权益；他们的心理问题比以前更加突出，等等。单纯用说教和灌输的教育方法难以解决好这些现实的思想问题。我们必须用更科学、更严谨、更客观的工作态度和更加巧妙的工作方法去面对挑战。围绕社会主义核心价值体系建设，指导大学生在形形色色的意识形态影响中作出正确的选择，帮助他们解决思想、学习、生活中遇到的各种困难和问题，引导他们实事求是、科学客观地规划人生。因此，加强辅导员队伍建设，要以社会主义核心价值观为核心内容，以促进大学生全面发展和健康成长。
三、高校辅导员培育和践行社会主义核心价值观的意义
（一）有利于把社会主义核心价值体系教育与日常教育管理有机结合
要使社会主义核心价值体系的各项要求内化为大学生的自觉追求，外化为大学生的自觉行动，要求我们必须坚持社会主义核心价值体系教育与日常思想政治教育、日常管理工作相结合。社会主义核心价值体系要求高校辅导员工作既有继承又有创新，在继承以往教育模式基础上，更应该注重与社会主义核心价值体系的结合。将评奖评优、将困难生资助与励志、感恩教育相结合；将考风考纪与诚信教育相结合；将职业生涯规划指导与树立正确的世界观、价值观和人生观相结合；将传统文化教育与爱国主义教育相结合。以党团组织建设、心理健康教育、就业指导服务、班级日常管理等为载体，通过网络宣传，使社会主义核心价值体系教育贴近学生实际。高校辅导员是各种活动的具体指导者和实施者，他们的价值信念、价值追求能弥补价值观教育的抽象性，他们的言行可以增强社会主义核心价值体系的可信度，成为大学生判断是非的标准。以上举措不仅创新了高校辅导员工作内容，而且增强了社会主义核心价值体系的教育效果。
（二）有利于把社会主义核心价值体系教育与指导大学生的成长成才结合起来
高校是以大学生的思想道德素质、身心素质、科学文化素质等提高为主要任务，着眼于学生的个性发展、全面发展和长远发展。如果核心价值观教育与大学生的自身发展毫不相关，社会主义核心价值体系也就不可能被他们认同和接受。辅导员最了解大学生个性发展需求，能够指导核心价值体系教育与学生个体理想抱负的发展需求相结合、与学生成长、成才的发展需求相结合、与学生的道德修养、价值需求的内在发展相结合，最终将社会主义核心价值观转化为大学生的自觉追求。
（三）有利于把社会主义核心价值体系教育与指导大学生心理健康结合起来
社会主义核心价值体系教育，在注重其凝聚人心、稳定社会、推动创新、促进和谐等社会目标的同时，更加注重陶冶人性、塑造健康人格。具有健康身心的人，才能树立科学的价值观体系。大学阶段是人生最重要的阶段，面临着学习、生活、就业、情感、人际交往等带来的各种压力与困惑，容易造成心理障碍，这些问题都会使大学生价值判断和价值选择产生偏差，甚至产生人格的异化。辅导员作为大学生的知心朋友，引导大学生健康成长、铸造健康人格是辅导员工作的重要内容。通过对辅导员进行社会主义核心价值观教育，可以对大学生心理健康起到指导作用。
四、培育和践行社会主义核心价值观以塑造高校辅导员的职业素养
社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的精神动力，也是社会主义先进文化建设和思想政治教育的重点和根本。鉴于高校辅导员的特殊身份，其政治素养、价值观、治学态度、言谈举止等都对大学生产生深远的影响。因此，以社会主义核心价值体系塑造高校辅导员的职业素养是建设高素质的高校辅导员的必然要求。 （一）规范管理，提高辅导员的工作责任心
首先，要加强管理，把辅导员的师德师风建设纳入高校工作发展的总体规划，安排相关的学校领导主要负责，由学生工作部（处）负责考核，形成统一领导，协调一致的工作格局。现实情况是：辅导员的“领导”太多，既受到学校学生处与学院的双重领导，还受到学校其他职能部门的领导，哪个部门都能安排任务，这是一直以来存在的隶属关系不清的管理体制问题，进而涉及到辅导员工作职责与工作权限问题。其次，要规范相关的制度。规范辅导员招聘制度，职业规范制度，辅导员考核制度等，从而达到规范管理的目的。特别是在考核制度方面，应遵循定性分析和定量考核相结合、年度考核与平时考核相结合、领导考核与学生评议相结合、考核结果与个人待遇相结合的原则，进而规范和完善奖惩统一、能上能下的科学用人机制。
（二）强化辅导员的政治理论学习，提高思想认识水平
开展以社会主义核心价值体系为指导的多渠道多层次的各种形式的政治理论学习，高举马克思主义的鲜明旗帜，大力弘扬民族精神和时代精神，坚持不懈地用马克思列宁主义，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装辅导员，深入开展党的基本理论，路线，方针，政策的教育，使辅导员深刻认识社会发展的规律，坚定共产主义的理想信念，培养辅导员的民族精神和以创新为核心的时代精神。
（三）加强培训，注重宣传，提高辅导员的职业素质
用先进的文化培养辅导员的职业素质。首先，严格执行岗前培训制度。每位新上岗的高校辅导员在上岗前都应接受岗前培训，使新辅导员对本职工作有初步系统的了解。其次，结合实施在职培训制度。定期组织辅导员进行业务学习；同时，注重发掘校内的先进典型，让辅导员向自己身边的榜样学习，并通过表彰奖励优秀辅导员、优秀共产党员、优秀工作案例等活动，培养辅导员的责任感和荣誉感。
高校作为人才的培养基地和思想创新的前沿，对于在全社会不同群体中培育和践行社会主义核心价值观，具有鲜明的典型示范作用，而在高校中培育和践行社会主义核心价值观，就必须建设一支德艺双馨的高素质辅导员队伍。因此，在辅导员中培育和践行社会主义核心价值观，既有助于提高辅导员队伍的思想道德水平，又有助于辅导员通过言传身教，引领广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，最终成长为德智体美全面发展的优秀人才。
