中学生吸烟的社会心理分析
目前，中学生吸烟已不罕见。就其心理动因，主要有以下几个方面：
第一，满足社会交际的需要。我国在很早以前，就将递烟作为交际的手段或桥梁。在人际交往中，相互递上一支烟显得亲切和友好。中学生正处于有强烈交际需要的年龄阶段，为了搞好同学关系、朋友关系，有人便染上了吸烟的恶习。
第二，精神调节的需要。在心理学上，“精神调节”主要包括消遣、享受、提神和解闷。中学生正处于青少年时期，感情容易改变。由于学习压力、感情受挫、人际关系失调等多方面的原因使一部分人心理便得紧张、压抑、空虚、痛苦，有人便用吸烟作为解除自身烦恼与苦闷的手段。这样时间长了，就形成了所谓的“瘾”。
第三，盲目模仿、相互“感染”的作用。中学生行为的可塑性很大，影视和生活中各种人物角色的行为对他们起着潜移默化的作用。当影视中出现一个戴着墨镜、叼着烟卷，并且周围有一帮哥们簇拥的“老大”时，他们就会觉得这样真“酷”，进而把他作为自己崇拜的偶像，模仿其行为，去找那份“酷”劲。同住一个宿舍、同路上学，在习惯、行为等方面都会相互影响。倘若住在一个烟民宿舍或有几个烟民同伴，久而久之，有些从不沾烟的人也想尝试一下吸烟的感觉，逐渐地，他们也变成了“烟客”。
第四，作为“成熟”和“派头”的标志。有人认为吸烟的人更成熟、更潇洒、社会阅历更深、办事能力更强；还有人认为吸烟的人有“派头”、神气、有男子汉风度，这种独立意识和成人感的需要，使中学生容易沾上吸烟行为。
第五，家庭影响。据调查，绝大部分吸烟的学生，其家庭成员中总有吸烟行为者，孩子从小受到“熏陶”，总想体验吸烟的感觉。很多孩子从家里拿烟也很方便，香烟的档次一般也不赖，这样，还很容易形成相互攀比的心理。
第六，社会不良诱惑或纵容。社会上有些不法商贩、店主违法向未成年人销售香烟，有的甚至拆包给学生零售烟卷，为学生提供便利，从中牟取不义之财。
中学生吸烟有很大的社会心理危害，其表现主要有以下几点：
第一，造成经济损失。中学生是纯消费者，所花费用都是父母的血汗钱。有些同学却从不考虑这一点，他们每天抽烟支出比伙食费都高。这种消费对于家庭条件好的同学还可以承受，而那些家庭条件较差的同学，往往抱着一种饭可以不吃，烟不能不抽的态度，从微薄的生活费中拿出很大一部分去购烟，这无疑对家庭构成沉重的负担。
第二，影响社会交往。吸烟虽然被很多人误认为是交际的工具、成熟的表现，但实际上却影响交往的范围与水平。当你与几个叼着烟卷的人从别人身旁走过，并不时地像子弹射击枪膛一样吐出一口口粘痰时，旁边的人就会用厌恶的眼神瞅着你。你可以想想，与这种不讲卫生之人交往的人有多少呢？
第三，败坏社会风气。全国从上到下都在宣传“公共场所禁止吸烟”，烟盒上也标着“吸烟有害健康”，但真正注意的人又有多少呢？中学生常在街头、厕所、宿舍吸烟，更有甚者课间肆无忌惮地在教室、楼道、校园里抽，这岂不是有意违背社会公约、败坏社会风气吗？
第四，影响大脑反应。偶尔吸一支烟或许能调节精神，但一旦成性，就会使反应迟钝，感知觉减退，从而影响工作效率和学习成绩，甚至引起某些疾病，进而危害身体健康。
第五，会增加新的心理冲突。随着时代和社会的发展，好多人的观念正在发生变化，吸烟越来越成为人们反感的行为，那些“瘾君子”们往往会受到人们的白眼或社会舆论的谴责。正如“借酒消愁愁更愁”一样，借吸烟进行精神调节会产生心理上更大的压力，使他们经常处于抑郁紧张和矛盾之中。
不良习性总是可以通过一些正确途径而改变的，中学生的吸烟行为也有一定的应对措施：
第一，开设健康教育课。以传授保健知识为手段，强化健康意识，激发自身保健，使中学生认清吸烟的危害，并使之与吸烟告别。
第二，开展心理健康教育。对中学生定期进行心理辅导，使之有一个健康、愉快、向上的心情去投入学习，从而消除他们“以烟消愁”的做法。
第三，行为干预。可采取说服教育的办法使中学生戒烟。形成一个习惯，要想更改它，是很不容易的。因此可对其提供一个戒烟的期限建议，使其逐渐铲除恶习。当然，最重要的是吸烟者自己的主观强制作用。
第四，家庭教育。家庭成员中的吸烟者应带头戒烟，为孩子树立一个好的榜样。另外，应采取行之有效的手段帮助孩子远离香烟，如引导他们读好书、培养他们的高雅情趣等。
总之，吸烟对健康是极为不利的，不但影响身体素质的提高，而且也影响心理素质的提高。每个明智的中学生朋友应该认清吸烟的巨大危害，不去做那种有损于自己健康的“瘾君子”。
愿吸烟的中学生朋友们能早日与烟分手，为自己的身心健康着想，为营造一个和谐清洁的社会氛围而努力。
