对大学生影响较大的几种不良社会思潮及其对策
当前的社会思潮存在复杂性、全球化和现实性等特点，我们应当区别对待。其中，主流社会思潮体现着社会主义核心价值体系，因而必须加强建设；非主流社会思潮体现着差异性和多样性，对它应该尊重和包容，并加以正确引导；反主流社会思潮体现着现实生活中消极的、落后的方面，对它必须加以抵制和批判，化解它的负面影响。
一、对大学生影响较大的几种不良社会思潮
1.历史虚无主义思潮
历史虚无主义，就是一种无端抹杀忘却客观存在历史，而按照个人主观意愿对历史进行虚假构想和盲目篡改的一种社会思潮。在步入新的历史时期的过程中，在我国思想文化界重新兴起和蔓延开来了历史虚无主义。那些历史虚无主义的拥护者在新时期试图重新歪曲中国近现代史和当代的历史的真相，主观的评价历史，臆想虚构并不存在的历史，甚至还妄图对我们五千年源远流长的灿烂的民族文化进行消除和抹杀，在某种程度上导致了部分人的迷惑混沌，对社会的安稳和和谐发展带来了严重后果。
2.新自由主义思潮
新自由主义继承了资产阶级古典自由主义经济的理论，与凯恩斯主义相对立。新自由主义是大肆鼓吹和倡导经济自由化、市场化、私有化，强调市场机制的自发调节作用，拥护资本主义私有制度，极力反对国家对市场的干预和福利国家制度，并且主张以大国为主导的全世界范围内的资本主义化。
3.民主社会主义思潮
民主社会主义是由社会民主主义演化而来，是社会主义运动过程中的一个改良主义派别和思潮，伴随资本主义国家的发展而兴起，随着资本主义遇到瓶颈而沉寂。民主社会主义思潮主张吹捧资产阶级的民主、自由、平等，反对马克思主义理论。在当今社会，民主社会主义思潮既是一种理论上的形态，又是一种实践的形态，在西方资本主义国家的社会里，坚持民主社会主义的社会民主党长期执政，这使民主社会主义深深地影响了当代社会的发展历程。民主社会主义的本质特征是：政治上主张三权分立、多党轮流执政和民主议会制度；指导思想上，反对马克思列宁主义，提倡思想多元化；经济上，主张根本是以资本主义私有制，实现多种所有制并存的。
4.实用主义思潮
实用主义是一种诞生于19 世纪70年代的现代哲学派别的社会思潮，在20世纪的美国成为比较主流的社会思潮，并且对西方世界的影响深远至今。如某些学者所言“所谓实用主义价值观，指建立在以实用主义理论及其主张为思想指导之上的一种价值观念，它是以实用、功利作为评价人生价值的标准，讲求实效，追求个人目标实现的一种人生价值观。”实用主义的主要特点是：重视个人利益、极度享受物质，轻视精神追求，淡泊政治理想。
5.文化保守主义思潮
文化保守主义思潮兴起于西方资本主义现代化扩大，这种扩大，导致了一系列世界范围内的文化潮流运动，这些文化潮流运动的基本特征是提倡回归传统，坚决保护本民族的传统文化和民族信仰。文化保守主义思潮引发的一系列的影响，持续并深刻的影响着现代中国，并在一定的时期取得了新的变化。当代文化保守主义思潮有如下的基本特征：第一，中国文化优越论。第二，提倡儒学复兴，回归传统文化。第三，对于文化激进主义表示强烈的批评和反对，提倡中体西用的方针。第四，不主张现代化，文化保守主义者无论在语言和思想的表现上“后现代主义”都异曲同工，他们甚至会竭力的批判现代化理论。第五，提倡用大众文化来瓦解主流的意识形态。
6.消费主义思潮
所谓消费主义，是指以美国为代表的西方国家大肆鼓噪并向广大发展中国家极力推销的，以过度消费和高消费为特点，以追求享乐主义为目的的价值观念、生活方式和意识形态。在经济全球化和信息传媒快速发展的背景下，西方强势媒体大肆鼓噪“消费是生活的主要目的”，一味地宣传个人主义，过分地崇尚消费和享乐，以至于使社会的全部意识形态都卷入消费市场的轨道。出于社交需求，大学生会关注商品在人际交往中的影响。个性化、时尚、富有等凝结在商品中的符号和象征意义，可以帮助大学生归属于富有学生群体，归属于出身上层社会家庭的学生群体。通过消费商品的符号和象征意义，大学生自己觉得好像获得了和这种群体沟通、交流的权利，以示自己和这种群体有共通的话题和行为取向；出于尊重需求，大学生会关注商品在获得别人认可中的作用，进而在别人认可的目光中建立自尊自信。出于自我实现需求，大学生会关注商品在确立与“理想自我”相关特质中的作用。
二、对策
首先，用社会主义核心价值体系深化大学生思想政治教育。在高校的教育体系中，将社会主义核心价值观教育融入到课堂教育中，加强“两课”教学，开创思想政治教育新模式，使学生真正理解社会主义的核心价值理念。同时，全体教师都要发挥作用，实现“全员育人”的整体效应，并加强师德建设，使高校教师真正起到带头作用。在高校的校园文化建设中，注重营造良好的学习氛围，让社会主义核心价值体系教育融入到课外生活中，全面提高大学生综合素质，以此来凝聚人心，鼓舞士气，引导学生培养良好的思想境界和道德情操。
其次，加强网络引导，提倡运用国际化视野理性看待问题。在当今社会网络化趋势已渐成型的当代社会中，我们不可能通过对网络等媒体的管理而阻止大学生接触各种社会思潮。因此，思想政治教育必须要增强对青年学生的吸引力，要通过以引导与满足青年学生需要为指向，改进教育方式，以社会主义核心价值体系引导青年学生的思想发展。我们应当使大学生辩证地看待“当代社会发展的两个基本趋势：全球化和民族化，民族化是全球化发展的基础，全球化是民族化发展的条件”，使他们逐渐拥有国际化视野，适应当前国际竞争条件下对人才的需要。
最后，加强实践教学，尤其是通过一系列手段开展社会实践活动，使在校大学生有目的、有计划、有组织地走向社会、参与社会活动；从而提高学生的创新思维、实践动手能力以及社会认知水平，并最终促进大学生的全面发展。
- 上一篇：社会工作视野下儿童服务问题及对策研究
- 下一篇：中学生吸烟的社会心理分析
