高校健美操教学中提升学生学习兴趣方法研究
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（a）-0000-00
作者简介：吴裕华（1984-），男，广西北海市，研究生学历，汉族，学工秘书，助教，主要研究高尔夫教学。
前言：
健美操是一项普及性强，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目，
一、健美操教学现状研究
健美操运动在我国开展了近三十年，被列中全国大、中、小学的教学计划之中，但是由于我国中小学的教育侧重点及师资力量等问题，该项运动在中小学的教学中尚未引起重视，健美操运动的教学主要开展于各大高校的体育选修课教学之中，是高校体育教学的重要项目之一，受到高校体育教师的重视。
在健美操项目想学中，教师普遍较年轻，30-35岁的比例较大，能接受新兴事物，且有主动学习提升个人能力的意识。因为不是面向体育专业学生授课，健美操课程作为高校学生的一门体育选修课程，在教学中以实践教学为主，较少讲述健美操相关理论知识，在一节课的教学方法上，一般采用课前热身，套路动作学习，综合练习复习三大模块的教学模式。
健美操课程作为公共体育选修课，学校健美操的教学主要以学习和掌握健美操的基本动作、基本技术、基本理论知识，培养学生规范的健美操动作，提高学生生动的表现力及韵律感、节奏感，以及鉴赏美、创造美的能力为目的。选修课程的学生主要是低年级女生，学生运动水平参差不齐，所开设的课程内容针对性地主要以大众健美操和啦啦操为主，课程中针对能力较强的学生增开近年较流行的拉丁操、搏击操等。健美操作为一项较为流行的体育项目，学生学习积极性较高，但学习兴趣持续时间不长，学习兴趣由教师授课能力及授课内容所影响。
二、健美操教学中提升学生学习兴趣的重要性
学习兴趣是最好的老师，而学生是课堂的主体，学生的学习兴趣决定了教学课堂的质量高低，兴趣是激励学生自觉学习动机的源动力，引导学生学习兴趣是提高教学质量的主要手段。健美操课程是高校公共体育选修课，在学生进行课程选择时已经决定了选择该项目的学生是对这门课程感兴趣的，在进入课程学习后，怎样维持学生学习兴趣或进一步提升学生对健美操课程的学习兴趣是授课教师需要研究的课题。
三、提升学生学习兴趣的主要方法研究
1.结合多媒体教学提升学生兴趣
在高校健美操教学中，主要采用动作编排教授的教学模式，学生在反复动作学习中易产生倦怠心理，因此，在教学过程中可以采用多种教学手段并存的方式，结合多媒体手段教学，播放优秀健美操视频，一方面展示健美操运动的活力及时尚美感，促进学生对该项运动的向往；另一方面可以通过展示健美操选手优美的身姿及体型，提高学生对自我形体的要求，并期待能通过健美操运动得以实现。通过展示优秀作品的方式直接刺激学生学习兴趣。
2.提高教学场所环境质量
良好的教学环境是教学质量的物质保障，在条件允许的情况下，要改善健美操的教学环境，如建设专业的教学形体房、购置专业的音响设备等，使学生进入教学场所后，能自然而然地融入到学习健美操的氛围中，并且在学习过程中能通过形体镜的观察纠正自己的动作姿态，在学习中提升自己的形体形象，从而实现良性循环。
3.提升教学教师的整体素质
在教学过程中，教师出于主导地位，因此，授课教师的个人能力影响着该门课程的授课效果和学生学习的兴趣。健美操属于社会学科，该项目的发展变化是非常快速的，这也决定了授课教师的终身学习终身教育的体育教学理念。首先，教师应该紧跟着该项目的发展，学习前沿健美操运动，这有利于教师授课过程中的个人自信和个人魅力；其次，教师应注意保持自己的形体及形象，以长期保持一种良好的个人状态，授课教师的个人能力对学生有激励的作用。
4.把考级引入课堂教学
“以赛促学、考证引导”是近年的一个教学改革重点，在健美操课程教学中，也可以通过引入这些教学理念，在教学过程中组织学生参加等级证书考试或组织学生开展健美操竞赛，如大众健美操等级考试或等级比赛等，有目的地引导学生进行学习，提升学生学习兴趣和上课的积极性。
5.采用动作编排的方式进行教学
高校健美操课程中，以基本套路教学为主，而基本的套路则是大众健美操1――4级操，具有健身、健心一体性，动作的多变性和协调性等特点，教学目的在于培养学生的协调性、表现力、创造力，以达到健身、健心和增长知识的整体效益。但是因为其动作内容简单易学，很多学生在通过半学期左右的学习掌握了动作要领之后表现出学习兴趣下滑，上课积极性不高等消极情绪。因此，针对这些上课的问题，教师应该通过对健美操套路进行动作队伍的编排，使教学方式更加新颖，教学内容更加充实，达到提升学生学习兴趣的目的。
6.音乐选择切合学生喜好
健美操是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目，音乐在健美操教学中贯穿着整个课堂的始末，从某种意义上可以说音乐是健美操的灵魂。在健美操教学中，除了大众健美操的音乐是固定的之外，其他音乐的选择上应该切合各个时间段学生的喜好进行选择，高校学生思维活跃，在网络发达的现代，其对音乐的鉴赏能力也较高，因此，在选择健美操音乐时要综合考虑各方面因素，在节拍合适、时间长短恰当的前提下尽量选择一些品质高雅，节奏感强，具有流行音乐特点且有强感染力的音乐。学生在自己感兴趣的音乐的引导之下自然而然地更能融入课堂学习。
小结：提升学生学习兴趣有助于课程教学，提升学习兴趣的方法多种多样，需要我们在一线教学岗位上不断去分析不断去尝试，这也是高校教学改革和内涵建设的需要，因此，我们作为一线教师，需要去总结各种教学经验，尝试新的教学方法和教学手段，以取得更好的教学效果。
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