黑龙江省高校体育舞蹈开展状况与对策研究
中图分类号：G834 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（c）-0186-01
体育舞蹈是一项集体育、舞蹈、音乐于一体，融体能锻炼与艺术修养为一身的现代体育运动项目，包括拉丁舞和摩登舞。随着社会的进步、全面健身热潮的掀起，这种具有独特的锻炼效果的运动项目逐渐进入大众的视野，并逐步进入全国各大高校的体育课堂。由于经济、社会、自然等因素的影响，该省高校体育舞蹈起步较晚，体育舞蹈课程的开展正处在探索阶段，因此研究体育舞蹈课程在该省高校开展的现状，找出发展过程中存在哪些困难以及体育舞蹈课程开设的前景与潜在优势与教育价值，对于激发高校学生的兴趣，培养学生社会适应能力和健康生活方式，满足社会对体育舞蹈人才的需求都具有重要的现实意义。
1 体育舞蹈的教学价值
1.1 发展身体素质，促进身体健康
体育舞蹈对参与者身体形态的重塑与改造，以及优美体态的保持具有十分明显的作用。体育舞蹈课运动量适中，每一段大约3～5min，而且不受身材、性别、年龄限制。[1]体育舞蹈要求全身协调配合，身体动作、幅度变化多样，对于发展参与者的协调性，心肺能力等都具有很好的提高作用。
1.2 促进心理健康，培养学生良好个性
现代医学已经得到证实，心理健康比躯体健康更为重要[2]。高校是大学生身心发展的重要时期，大学生面临着学业和就业的双重压力。体育舞蹈的优势在于音乐与体育的结合，在优美旋律的配合下，舞者翩翩起舞，变现自身的技艺和情感，对于感情的宣泄，压力的释放具有良好的效果，有效的促进大学生心理健康发展。
1.3 推动和谐健康校园文化的构建
随着教育改革的不断推进，高校的体育工作重心逐渐由体育课转移到课外体育活动，通过开展丰富多彩，形式多样的体育活动成为推动健康和谐校园文化的重要途径。体育舞蹈自推广以来，深受大学生的青睐，通过开展体育舞蹈培训、学习、竞赛、表演等全面多样的活动，让大学生在进行体育锻炼、丰富自身文化内涵、陶冶情操的同时，形成良好的校园氛围与教学、学习环境，从而更有利于提高学生整体素质，推动和谐校园文化的构建。
2 黑龙江省高校体育舞蹈开展现状分析
根据调查发现，体育舞蹈自推广以来，各大高校都开设了形式多样的体育舞蹈课程，但在课程开展过程中，仍然存在这样那样的问题，为了找出体育舞蹈在黑龙江省高校开展的制约因素，该文从以下几个方面进行调查，包括学生、教师、课程设置等。
2.1 大学生对于开设体育舞蹈课程的认知
2.1.1大学生对体育舞蹈的认识途径
对黑龙江省部分大学生调查问卷显示，多数学生对体育舞蹈还比较陌生通过统计，学生对体育舞蹈的认识基本上从是从学校课程、培训班、电视媒体、学校社团和学校晚会表演等途径（如表1）。
通过表1看出，虽然学校开设了体育舞蹈课程，但通过课程了解体育舞蹈的学生只占28%，说明学校的课程开设和宣传还没有面面俱到。更多的学生通过学校各种晚会的表演认识并了解体育舞蹈，这部分学生占34%，说明通过合理的宣传，可以让更多的同学体验到体育舞蹈的魅力，从而参与到体育舞蹈的学习中来。
2.1.2 学生参与体育舞蹈的动机
大学生参与体育舞蹈的动机多种多样，根据调查显示，主要目的包括学分、兴趣、健身和掌握运动技能。专家学者已经充分肯定了兴趣对于教学效果有着直接影响[3]。从表2同样可以看出，虽然体育舞蹈课程设置了学分，但是绝大多数学生学习体育舞蹈的动机来自于兴趣和健身等方面，为了学分的只占3%。因此，加强宣传，吸引学生目光，激发学习兴趣是推广体育舞蹈课程的重要手段。
2.2 体育舞蹈教师来源
通过调查发现，黑龙江省高校体育舞蹈教师80%以上不是体育舞蹈专业毕业的，经过学校简单的培训，兼任体育舞蹈课程的教师，水平普遍不高，特别是对体育舞蹈的文化内涵不能深刻理解，只能传授简单的技术动作，而无法上升到艺术的层面，因此当务之急是如何提高体育舞蹈教师的业务水平，使之具备一名体育舞蹈教师应有的专业技能和艺术修养。
2.3 体育舞蹈课程设置状况
黑龙江省体育舞蹈进入高校时间较晚，目前开设体育舞蹈专业的高校仅有哈尔滨体育学院，其他部分学校将体育舞蹈课程列为体育专业的一门必修课，而更多的高校仅仅将体育舞蹈作为选修课供学生学习，而且这类课程甚至被当做形体课、健美操课来上，很大程度上给学生以误导，对体育舞蹈的认识愈发茫然，这种应付、不重视很容易造成学生兴趣的流失。
3 结论与建议
（1） 体育舞蹈具有健身、娱乐、社交等功能，对于提高大学生身体素质、丰富校园文化生活具有重要作用。黑龙江省高校在推广体育舞蹈课程的宣传方面上明显欠缺，应该充分利用各种宣传途径，特别是利用学校各种晚会、文艺表演等，让更多的学生能够直观的认识体育舞蹈，产生兴趣，最终参与到体育舞蹈运动中来。
（2） 黑龙江省高校体育舞蹈课程教师水平参差不齐，缺乏专业的体育舞蹈教师，无法满足学校正常教学需求，因此应加强体育舞蹈教师队伍的建设，一方面吸引专业体育舞蹈人才到高校任教，另一方面加大培训力度，挖掘该校教师队伍潜能，培养合格的体育舞蹈教师。
（3）该省体育舞蹈课程设置无法完全满足学生学习需求，课程内容单一，课时严重不足。因此应增加体育舞蹈课程学时，丰富教学内容，除了简单的形体和芭蕾基训外，增加拉丁舞和摩登舞等专业课程。同时还可通过成立体育舞蹈社团、俱乐部等形式，满足学生的学习需求。
