电视新闻现场报道记者的心理准备分析
中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）134-0056-02
电视新闻现场报道以其先进的即时性传播技术，声画同步的现场感染力和记者“面对面”的亲切口播手段实现了新闻事件发生和新闻报道同步进行的唯一性，更加实时、动态展示发展进程，最大限度满足观众“最先知道”和“眼见为实”的心理需求。这其中，记者无疑扮演了新闻事件“分析――采集――创作――报道”的“快递员”角色。面对新闻现场的未知性和多变性，任何不充分的心理准备都容易导致在现场报道中露怯，找不到重点，报道不到位的尴尬，从而酿成现场报道的
败果。
1 记者心理准备对于电视新闻现场报道的意义
电视新闻现场报道相较于其他报道方式和其他媒体而言最大特色和最大优势就在于它“现场反馈的即时性”。广播虽然在“即时性”上不逊色，但它缺少现场画面这一重要元素。众多微信、微博等自媒体传播自由，速度快且有画面，但它的画面零星不连贯，尤其是缺少了记者带有权威性、即时性的现场解读报道。可见，记者已然成为了电视新闻现场报道必不可少的构成部分，记者的个人风格和魅力已与电视新闻现场报道的成败紧紧拴系在一起。
心理准备就是人能预知即将发生的事情并在事情发生时心理和身体做出相应的应对措施。充分的心理准备能让记者底气十足，充满自信，即便是碰到现场凌乱的状况也能给予自己积极的暗示，处变不惊，并能在复杂的事件现场迅速抓住报道主题，抓住合适的采访对象，在脑际灵活组织语言材料，面对镜头冷静地评述新闻事实。所谓成也萧何，败也萧何。相反，不充分的心理准备则会让记者产生紧张的心理情绪，容易被纷繁复杂的事件现场所累，失去方寸，大脑一片空白，不战先乱。现场的采访报道也会存在仓促应付，不到位、不深入的现象，更不用提出彩。可见，记者的心理准备状况势必会影响到电视新闻现场报道的质量。
2 电视新闻现场报道记者心理准备的现状
电视新闻现场报道记者心理准备的现状就目前而言，一是个体方面，记者本身认识不够。部分记者没有充分意识到心理准备对于电视新闻现场报道的重要性，导致无准备上场或根本就不敢出现场。二是新闻专业教育欠缺。虽然现在的大专院校新闻专业相继开设了“新闻心理学”专业课程，但大都是辅助选修性的，重理论轻实践，且很少涉及具有针对性的记者心理调节。另外，非科班出身的记者不在少数，这方面更是真空。三是新闻传媒行业不够重视。至今传媒行业内都没有出台有关现场报道记者心理培育、训练和调试的指导性意见或文件。媒体本身重视也不够，也没有规范性的激励措施，鼓励记者适时多做现场报道。
3 电视新闻现场报道记者心理准备存在的问题
电视现场报道最突出的特点就是“即兴”、“不可修复”，没有多余的时间容记者慢慢思考，慢慢适应。而记者面对的现场未知是多重的，变化是无法控制的，包括新闻事件原因、走向及结果的未知和无法控制；包括新闻当事人状态、情绪及问题回答也是未知和无法控制的。这种多重未知和无法控制有客观因素影响也有主观因素影响。鉴于此，应对新闻事件现场的各种突发状况记者必须要有充足的心理准备做后盾才行。人的心理准备是建立在心理活动的基础上，是人的头脑反映客观现实、分析并采取应对措施的意识过程，如感觉、思维、情绪等。目前，电视新闻现场报道的记者心理准备存在以下几种问题。
3.1 害怕、怯场
记者是电视新闻现场报道的灵魂人物，发挥如何将直接关系现场报道的成败，再加上节目“一次性”过的不可修复性和现场的多种未知和突变，很多的记者面对高压，谈之色变，望而却步，不敢出现场，更害怕出现场，主要是害怕出错，害怕应付不过来。
3.2 心理失衡
记者在新闻事件现场，需要现场采访新闻当事人、旁观者和专家学者以增加现场感和直观、真实性、权威性；需要面对镜头即兴评述新闻以增加观众的参与感和亲切感。由于新闻事件的性质不同，在灾难性新闻事件现场，记者面对事件的始作俑者容易产生一种职业的优越感和生杀予夺的权力感，采访提问容易造成强力气压，给采访对象以压迫感，不利于平等对话，深挖原因。这种心理失衡造成的高强气压用于现场述评新闻中就缺乏亲切，容易让观众产生距离感。
3.3 情绪失控
新闻事件现场会有各种意想不到的突发状况，当记者不足以应付现场时情绪就会迅速失控，容易心烦、慌乱、急躁，采访仓促，口播表达不清。当记者太过于投入现场时，情绪也极容易被现场的气氛带动，失去控制。
3.4 角色转换困难
记者既要作为电视媒体的工作人员代替观众去现场亲历事件，客观公正报道新闻。同时，记者在亲历现场时，还有一个自我个体的意识在思考。当个体自我意识受现场影响太过于强烈时，就会影响记者报道新闻的客观公正性，表现角色转换困难。
4 提高电视新闻现场报道记者心理准备的对策
提高电视新闻现场报道记者的心理准备并非一日之功，需要整个行业、新闻教育、记者个体多方的共同努力。
4.1 大专院校应重视新闻业务素养
作为新闻专业人才的培育基地，大专院校在专业课程的设置上，应该首先重视记者心理的培育和调试，不仅要在理论上加以引导和教育，更要在理论中联系实际，多向实践倾斜，多给学生提供心理培育和调试的锻炼
舞台。
4.2 新闻媒体行业应加强引导
首先作为媒体本身，新闻单位应该足够重视记者的心理健康，加强对记者心理准备的专业培养和训练，请专业心理咨询专家进行一对一的心理辅导，并定期开展日常心理准备的训练，争取在实战中提高记者的心理准备能力。此外，新闻媒体行业也要从整体角度考虑，出台相关业内的指导措施，建立考评机制，鼓励记者适时出镜主持现场报道，并作为职位晋升、职称评定的依据。
4.3 记者个体应培养兴趣富于挑战
面对现场纷繁复杂的突发状况，记者作为现场报道的主控制和灵魂人物，若想较出色地把控新闻事件现场，一是要培养自己的兴趣，培育现场激情。正所谓兴趣是最好的老师。只有真心喜欢现场，喜欢挑战现场，才能在最大程度上调动自己的激情，充分发挥，才能有自信和底气迎接各种突发状况。二是要控制情绪，保持冷静。兴趣和激情是让记者敢于挑战，挑战得好不好还要看记者的内功。记者在现场要想把平生所学毫无保留地发挥出来就必须要学会控制自己的情绪，保持冷静。只有足够的冷静，才能保持大脑的清醒，让自己能够客观公正地观察、分析新闻事件的发展和走向，剥离事件的表象和本质，以便快速确定报道基调，选定采访对象和确定采访问题并在进行中能预测各种可能性结果及给出相应对策，即便是面对突发状况也能够处变不惊，始终牢靠把控新闻事件现场报道的整个走向。三是要善于转换角色。记者在新闻事件现场会有自己独立的个体思考和认识。但这种认识很大程度上都是受事件的现场气氛感染，受现场左右且掺杂个人情感的认识未必是客观的。记者要善于转换角色，在观察、分析、亲历现场后，一定要静思片刻，设法抽离自我的情感认知，力求以旁观者的身份客观看待、分析现场新闻事件。
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