高校声乐教学中歌曲演唱的艺术处理研究
声乐演唱具有一定专业性和系统性，需经过专业训练才能唱出悦耳动听的歌声。想要通过歌曲演唱打动观众，将歌曲有感情的演唱出来，必须对歌曲进行艺术处理，使歌曲演唱富有感染力，赋予歌曲情感与生命，使演唱能够达到声情并茂，只有做到声情并茂的演唱，才能使听众产生情感共鸣。
一、声乐演唱的艺术处理
声乐演唱有着十分悠久的历史，在音乐历史长河中占据着重要位置。声乐演唱表演性极强，与其他艺术形式不同的是，需要结合词、曲、调进行演唱。按照演唱方法的不同可分为：民族唱法、通俗唱法、美声唱法、原生态唱法四大类。声乐演唱过程中必须按照一定演唱技巧对歌曲演唱进行艺术处理，只有经过艺术处理的歌曲演唱才会有生命、有感情，给人留下深刻印象。可以说艺术处理是赋予演唱生命和情感的过程。若没有经过艺术处理，歌曲演唱便会生硬干涩，淡而无味，缺乏感染力，难以得到听众认同。优秀的演唱者不仅要具备专业歌唱技巧，同时还要具备艺术处理能力，能够将自己的情感与歌曲完美结合，使演唱声情并茂，使人们能从歌曲演唱中听到情感，感受到歌曲中喜乐悲欢的传递。歌曲的词、曲若不经过演唱与艺术处理写在纸上只是毫无意义的特殊符号。只有在艺术处理下，才能转化为有声、有形、有情的声乐艺术。但艺术处理过程中不能偏离原作初衷，应在还原歌曲原有中心思想的前提下，结合自身对歌曲情感的理解，融入情感的去演唱。艺术处理对歌曲的欣赏和传达出的情感会产生明显变化。听众往往只是通过演唱者去了解歌曲，歌曲是否受欢迎和艺术处理是否得当有着直接关系。例如《我爱你，中国》这首歌曲，原唱是1979年叶佩英演唱的一首美声歌曲，歌词朴实无华，却动人心魄。但被汪峰翻唱后却成了一首摇滚歌曲。经过汪峰的艺术处理后演唱出的效果与叶佩英完全不同风格，但不可否认这是一次成功的艺术处理，他的翻唱受到了听众的认同，人们可以感受到演唱者表达出的对祖国的热爱和祝福。可见声乐演唱中歌曲演唱艺术处理的重要性和必要性。因此，高校声乐教学中应注重歌曲演唱的艺术处理。
二、高校声乐教学中歌曲演唱的艺术处理研究
艺术处理是音乐繁荣发展的源动力，是展现歌曲的必经之路。歌曲演唱不仅是歌曲艺术处理的表现方式，更是对歌曲情感和思想的诠释。想要使艺术处理能够正确诠释歌曲，必须不断探索歌曲表现规律，不断丰富自身音乐理论，去了解歌曲创作背景。艺术处理担负着促进音乐表现，再现歌曲的使命，歌曲演唱中做好艺术处理事关重要。
（一）对演唱音色的处理
音色是指声音的感觉特性。歌曲演唱中音色的处理非常重要，直接影响着艺术处理效果和歌曲演唱的听觉感受。因为，歌曲演唱中音色是表现演唱者情感的主要表现方式。音色变化代表着情感变化，不同音色表达着不同情感，变换音色是声乐演唱中常用的艺术处理手段，只有在歌曲演唱中正确把握音色，对音色进行必要的艺术处理，演唱才会富有情感，才能正确传达出歌曲内涵。对音色进行艺术处理是做到声情并茂演唱的前提条件。音色艺术处理必须结合歌曲特点以及歌曲想要传达的情感，透过自身对歌曲情感色彩的理解，对歌曲中心思想进行揣摩，合理变换音色，把音色控制在能够驾驭的区域内，以达到最佳艺术效果，正确传达歌曲情感。
（二）对歌词的处理
歌词是歌曲的灵魂，是歌曲情感的载体，对歌词的艺术处理直接影响歌曲演唱中“情”的传达以及艺术处理职能的发挥。歌词并不是单纯的文字，而是歌曲创作者内心情感的抒发。歌曲演唱中要理解歌词、领悟歌词，把歌词中的情感挖掘出来，结合自身情感进行科学的艺术处理。歌词的艺术处理是对歌词音调进行安排的主要过程，通过对歌词进行艺术处理，能够有效增强歌曲演唱张力和表现力，使演唱更加流畅。不同艺术风格、不同题材歌词有着不同特点，音调安排自然也会有明显不同。歌词处理中要处理好这些差异，正确把握差异的同时，把差异表现出来，才能增强演唱的独特性，如此才是成功的艺术处理。
（三）对唱速的处理
歌曲演唱过程中唱速对歌曲听觉效果、情感表达影响最大，不同唱速会给人不同听觉体验、同一首歌曲，不同唱速便会表达出不同情感，歌曲演唱中对唱速进行艺术处理必不可少。演唱者必须根据作品情感特点正确把握唱速，对唱速进行处理才能使听众产生共鸣，唱速处理对演唱者有着较高要求，不同歌曲，情感表达不同，对唱速要求也就有所不同。例如，伤心的慢节奏，唱速慢。欢快的快节奏，唱速则轻快。对唱速进行正确的艺术处理，是成功演唱歌曲的基础。
三、结语
声乐艺术在音乐历史长河中占据着重要位置，发挥着不可代替的促进作用，可以说声乐艺术是推动音乐持续发展的源动力。声乐歌曲演唱中艺术处理非常重要，是影响听觉效果、歌曲情感表达的关键。只有对歌曲进行正确的艺术处理，才能使作品情感正确表达出来，给人不同的听觉感受。
- 上一篇：高校学生管理工作要重视以人为本
- 下一篇：提高高校音乐艺术教育质量的途径探索
