高校共青团干部学习力的培养思考
在20世纪60年代，美国学者Forrester提出了学习力的概念。目前，学术界将学习力定义为一个组织或个人在发展和成长过程中的学习动力、学习能力和学习毅力的综合体现，它是一个组织或个人不断发展壮大、立于不败之地的根本所在。高校共青团干部必须学会学习，努力提升学习力，成为一个学习型的人才。
一、提升高校共青团干部学习力的措施与方法
（一）转变学习观念，培养终身学习的习惯
共青团干部要转变过去那种“学习是一次性的”的观念，培养“学习是生命线”终身学习的良好习惯，要从间歇性学习、短期性学习向终身学习、永恒学习转变。要懂得把自己内化为学习型的人，要不断汲取、不断更新自身的知识储备。要从“学识渊博”向“学会学习”转变，学会如何选择、获取、运用及创新知识。要树立学习即工作的观念，学习需要工作去实践，工作则需要学习来促进，要在工作实践中学习，而不能为理论而理论，为工作而工作。
（二）树立危机意识，提升学习源动力
学习的源动力有内在驱力和外在压力之分，学习的兴趣、目标、动机等称之为内在驱力，社会竞争是外在压力的主要来源，两者往往呈正相关趋势，即社会竞争越激烈，其感受到的外在压力也就越大。同时两者又是相辅相成、密切相关的，可以相互转化。因此，要提升共青团干部的学习动力，不仅要依仗其自身的兴趣和目标，更要树立危机意识，让团干部深刻体会到积极主动学习新知识、新方法、新手段对于提高其工作能力、增强其竞争优势的重要性。
（三）改变惯有陋习，培养良好的学习习惯
培养团干部良好的学习习惯并非一日之功，需要付出巨大的努力，需要长时间的积累，还要时刻防止团干部受外界的诱惑而养成一些恶习。当前，高校共青团干部所处的学习环境和氛围不容乐观，每年要策划、组织、参与大大小小的团学活动，还要兼任数个班级的辅导员工作，往往很难抽出时间进行系统性的学习和提升。因此，高校共青团干部要对自己学习、生活和工作的之间进行合理科学的筹划和安排，要将系统学习和平时的积累相结合，充分发挥“挤”的精神，有效利用工作的空隙抓紧时间学习，积少成多。
（四）精选学习内容，优化自身知识结构
学习要“有的放矢”，要结合实际学以致用，合理选择学习内容是提升在校共青团干部领导力的关键所在。要用心选择一些能够提升自身工作能力和综合素质的学习内容，尤其是政治理论，高校共青团干部是中国共产党的后备军和得力助手，带有鲜明的政治色彩，所以首先要在工作之余认真学习马克思主义理论、党和国家的政策方针等。其次是要加强业务知识学习，积极掌握新知识，运用新手段。
（五）改善学习方法，注重学以致用
学习方法正确可以节省时间提高效率，而改善学习方法则是提高学习力的必要措施。一是学习后要经常温习，对于学过的知识要经常回顾复习才能掌握牢固、认识深刻；二是将学过的知识时常加以运用，理论联系实际，理论运用于实际，这是学习的根本目的。因此，共青团干部要在学习的过程中将所学知识与自身的工作实际结合起来，在学中用，用中学，做到学习工作化，工作学习化。另外，学习时要勤于思考，要对所学的内容进行系统的思考，才能用所学的知识指导自己的工作。
（六）营造学习氛围，组建互动型学习团队
良好的学习氛围是提升学习动力、提高学习效率的关键，要在设施、制度、措施上为共青团干部营造良好的学习氛围，激发共青团干部的学习劲头。要按照学习型组织的要求，努力克服怠惰习性，消除学习智障，为广大共青团干部的学习之路消除壁垒，免除后顾之忧。要在共青团干部中构建一个学习型的团队，使他们经验共享、成长同步、目标同向，从而更有助于提升其学习力，使团队更有凝聚力。
二、提升高校共青团干部学习力应该注意的几个方面
（一）必须与共青团的中心工作结合起来
提升团干部的学习力目的是为了提升团干部的领导力，从而推动团学工作高质量的开展，让广大团员青年在活动中提升素质、增长本领、发现新知。在新阶段，共青团干部学习力的提升要紧紧围绕共青团组织组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年权益这四项基本职能的实现，更好的发挥其在联系青年群众的桥梁和纽带作用。要将自身的学习力尽快转化为领导力，深刻认识到学习是工作的一个重要方面，要强调有选择的学习，懂得干什么学什么，在学校的教师队伍中才能成为工作上的标兵，学习上的楷模，管理上的精英。
（二）必须加强组织领导
高校共青团干部的工作强度高、压力大，花大量的时间和精力，才能工作要做得扎实有效，却往往无法抽出大量的时间去系统的学习，这便需要组织的力量去关心、支持他们的学习。上级组织要将学习力的提升写入到干部管理与培养制度中，上级领导要常抓不懈，经常研究探讨提升团干部学习力的方法、举措，要亲自担任导师，与团干部们分享自己在提升学习上的各种心得，要积极搭建各种优越的学习条件和良好的学习氛围，要创造各种机会让共青团干部“走出去”，加强与外校的交流和学习。
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