网络传播对高校思想政治教育的影响研究
一、网络传播综述
所谓传播，即社会信息的传递及运行，网络传播是在网络环境下传播所体现出来的新的特点。结合众多学者对网络传播的界定，其是指通过计算机的网络科技来进行信息传播的活动。目前，我国信息产业的发展主要依靠网络来传播，而信息产业已经成为国民经济的主力军，国家以推动信息与互联网的发展作为今后长期建设的一个重要部分，我国的网络传播的领头羊分别有网易、新浪以及搜狐。
网络传播自从1994年进入我国，就以飞速的趋势进行发展，这与网络传播自身的特点密切相关。网络传播的特点可以概括为：真实性和虚拟性并存。很多人对互联网的第一反应就是虚拟的，它以文字、图片和音响等形式进行信息的传递，以计算机为依托，形成了一个类似与真实世界的时空概念。对于网络的虚拟性影响最大的要数大学生，他们对新鲜的事物和信息充满兴趣，很多大学生沉迷于网络，逃避社会现实，在网络中可以得到现实中所不能满足的需求，这种带着“假面具”的安全感，给庸俗的信息传播提供了土壤。既时性和互动性并存是网络传播的又一大特点。与传统的传播媒体相比，网络传播的优势在于传播的速度快，可以说网络传播将传播的速度推向一个新的高度，以前的出版业需要对信息加工、排版、印刷、发行等很多程序，而网络传播以数字化的通讯技术为基础，可以达到实时报道、即时地共享信息。互动性表现在网络用户可以根据自己的喜好选择接受或者拒绝信息的传播；还可以对自己感兴趣的信息发表言论，即时参与网络的互动，比如新浪微博。从高校思想政治教育的角度看，网络传播可以让教学的课堂延伸，并且随时了解各种信息。开放性与全球性并存是网络最重要的一个特点。世界上除了每个国家的保密局的网络无法被共享外，其他的网络和网站都是开放透明的，一根电线、一台计算机一个软件就可以与世界同步。随着互联网用户数量的持续增长，各种网络运营商为了吸引用户都大大降低了传送信息的成本。网络让整个地球成为了一个“地球村”，这对于思想活跃的高校大学生来说既有利又有弊，他们可以利用网络传播开阔自己的眼界、丰富自身的思想政治知识，但对于一些强势来袭的西方不良的意识形态，大学生要如何进行抵制，是目前高校思想政治教育的重要课题。
二、网络传播与高校思想政治理论教育
（一）网络对高校思想政治理论教育的积极影响
首先，通过网络传播可以拓展高校思想政治理论教育的手段。网络的出现使得传统的教学方式受到了影响，应该说改变了传统的教学方式，对于思想政治教育来讲，开拓了其教育的途径。互联网为大学生提供的一片无垠的天地，面对大量信息的冲击，高校思想政治教育传统的作报告、你讲我听等枯燥的教学方式将被淘汰，多媒体成为了教学的“黑板”，可以让学生对思想政治教育产生更大的兴趣，提高教学效果。
其次，网络传播可以丰富大学生思想政治教育课程的教学内容。传统的思想政治理论课以书籍为主要的教学媒介，等多再加一些报纸或者广播等等，信息量相对较少，而且由于传统媒介发行出版的程序复杂，因此在信息的更新上耗时，这给高校思想政治教育理论课造成了一定影响。但是，互联网具有海量的信息、信息更新及时、使用便捷、使用成本低，任何年龄阶段的人不论男女都可以随时共享信息，这对于思想政治教育而言可以实现其网络化的教育，并通过网络实现师生之间的交流与互动，不仅教师教的轻松，学生学的效果也好。
最后，通过网络传播提高高校思想政治教育的效果。传统的思想政治课程都是纯文字的教学，很少有图片或者音响，但是，通过网络思想政治教育可以使用图片、音响以及动画来丰富教学的手段，刺激学生对思想政治课程的兴趣。不仅如此，通过网络还可以加强师生之间的互动，传统的思想政治教学基本为你讲我听，但是，通过网络教师可以及时了解到学生对所学知识掌握的情况，也可以对大学生的思想进行引导，解决实际的问题，这样的教学方式更容易被大学生所接受。
（二）网络对高校思想政治理论教育的消极影响
第一，网络的传播使得一些西方消极的思想传入我国，对大学生的价值观、人生观以及世界观造成了不良的影响。互联网虽然将地球的很多国家联系在了一起，呈现多多元化、多形态的格局，但是，由于每个国家都有自己的文化形态、思想理念，在全球化交融的过程中，难免会有一些矛盾和摩擦。网络是不同阶层的思想和主张的领地，其正在发生思想意识形态的较量：资本主义、社会主义、共产主义以及封建主义等等，各种政治力量都以网络作为推销自己思想主张的平台，试图通过对大学生思想的侵蚀，来尽可能霸占更多的领地。高校大学生的“三观”正处于发展和定型的阶段，容易受到各种思想的影响，对一些政治主张难以辨别其背后的真伪，因此，大学生在政治主张以及民主观念上都体现出了一些新的特点。
第二，网络传播让当今很多大学生出现了种种心理健康方面的问题。网络给大学生提供了一个可以满足自己地位与身份的平台，他们可以随心所欲地获得愿望满足，但是，由于网络的虚拟性也带来了一系列问题。一是大学生正处于人生的黄金阶段，对任何事物充满好奇，网络聊天和网络游戏每样要参与，但大学生由于自控能力差，往往沉迷之后不能自拔，开始变得沉默寡言、淡漠人际交往，从而得了“社交障碍症”。二是大学生往往对自己不能进行客观的评价，容易对自己的未来抱有不太现实的幻想，但现实将他们的梦击碎，因此，趋利避害的心理促使他们将现实中不能满足和实现的愿望转移到了网络中去，甚至有些大学生通过谩骂和诋毁别人来获取心理上的平衡感。针对这些严重的网络“疾病”，高校思想政治教育工作应该把好关，给大学生多做心理疏导，解决大学生的心理问题。
三、利用网络传播构建高校思想政治理论教育的新模式
利用网络构建高校思想教育的新体系要从高校思想政治教育的管理入手，管理是指高校思想政治教育工作者的素养，并在实际工作中所建立的相应的规章制度等。高校思想政治教育工作者在网络传播思想政治教育中起领头人作用。因此，首先要转变思想教育工作者的教育理念，抛弃旧的教育理念，研究网络思想政治教育，有必要去学习相关的知识和技术。但是，高校思想政治教育工作者应该对一些网络的信息进行把关，尽量摒除不良信息对学生的危害。
其次，高校思想政治教育工作者应该做好“把关人”，控制大学生网络访问的范围，对信息进行筛选和剔除，使学生尽量少受有害信息的侵蚀。比如，对大学生网络范围的设置是很有必要的，很多国外的网站将一些反动或者情色的信息放在网上，为了避免大学生漫无目的的在网上溜达，有必要对其进行剔除或者进行访问权限的设置。
最后，高校思想政治教育应该制定相关的规章制度、监督体系，为大学生思想政治教育提供保障。互联网的出现给人的生活带来得了翻天覆地的变化，但是，一些落后和传统的思想仍然存在高校思想政治教育中，虽然网络的传播会在一定的阶段内影响这些不良和落后的思想，但并不能从根本不上根除这些负面的思想，如果不加以组织和根除，有可能会导致大学生的思想出现失范与失衡的状况。
对高校思想政治教育工作者而言，关注网络就是要对网络进行严格的监控和管理，防止失范以及失衡的状况发生，依法对网络信息进行监控并作出及时的处置。高校还可以根据自己的校情制定针对本校的网络规章制度，严防各种有害信息的传播，加强校园网络的管理。
