中国的教育是关乎全社会的共同责
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）04-0114-02
现在的人们一说到教育，个个义愤填膺，恨不能变成七嘴八舌，逐个追讨他人的是非过错，唯独自己却是那个无辜的受害者，其中首当其冲的当推学校，比方“学校已不是一方净土，学校已变成名利的竞技场”， “学校已撕下文明的面具，教师已变成文明的败类”等等，不可否认，学校以及学校的教师在今天这个神速的时代，确实发生了些许的变化，这些变化也确实动摇了原来传统的美好形象。
例如曾经在网上传播的某学校课堂老师与学生互殴的视频，让人们对此感慨万分：本是“学高为师，身正为范”的教师，何时沦落到与学生“武林”大赛的境地？
又比如高考生被教师修改志愿事件逐渐引起众多关注。[1]2014年江西彭泽二中高三十班班主任汪峰华在学生不知情的情况下，私自修改学生的高考志愿。此前，出于对老师的信任，全班学生将高考密码卡交给老师保管，没想到居然发生这样的事。
事后，当当事学生去找汪老师了解情况时，汪老师解释说因为他们的分数低，担心没有学校招收。最后，汪老师还将责任推到他10岁的女儿身上，说是他女儿不小心弄错的。涉事教师汪峰华已受到降低专业技术职务等级的处分，并被免去校团委书记职务。
即使诸如种种，是否就可以依此推断学校不洁净，教师不正气，校园走向末路。非也！实际上，事实胜于雄辩。就像任何事物的两面，都有阴阳之分，教师中的个别案例不能代表全体，更多的仍让人肃然起敬。例如，2012年5月面对突如其来的车祸，奋不顾身推开学生，最后深受重伤，截去双腿的黑龙江佳木斯市十九中学29岁的“最美女教师”――张丽莉；又如当选第四届全国道德模范，荣获感动中国2013年度十大人物的龚全珍，身为开国将军的夫人，1957年回到江西省莲花县，在乡村教师的平凡岗位上几十年如一日，兢兢业业、教书育人。离休后，积极开展革命传统教育和理想信念教育，倾力捐资助学、扶贫济困，开办“龚全珍工作室”服务社区、服务群众，从青春岁月到耄耋之年，为广大群众做了大量的实事好事，受到当地干部群众的尊敬和爱戴，也因为如此在2014年受到国家主席习近平同志的亲切接见和诚挚问候；再如无法行走而靠妻子背着到学校给学生上课的重庆市巫溪县田坝镇上鹿村小学教师赵世术，自1977年毕业分配到小学任教伊始，坚持背学生过河而患上严重风湿性关节炎，在双腿寒疾恶化到无法行走的情况下，每天由妻子背到学校上课。后来腿风湿转移到手上，加上痛风急发，手指肿得无法弯曲，只能用绳子将粉笔绑到手上书写，用手掌翻书。即使条件及身体有限，但仍孜孜不倦，30多年来，先后培育了400多名山里孩子，有39名孩子获得中师以上学历。赵世术用艰辛和毅力，诠释了贫困山区教师甘于奉献的优秀品质。
又或者扎根山区几十载，留守身兼数职的偏远学校，每天撑竹筏接送学生，不论刮风下雨，永不停息的无数默默无闻的辛勤耕耘者……诸如此类，用语言实在无法一一道尽，在他们身上，闪烁着文明之光，人性之美，塑造着平凡而光辉的形象， “平凡中见伟大，真实中见永恒 ”，他们就是中国的脊梁，就是未来的希望之光。固然，现在有一部分缺乏教师职业道德的市井之辈，做着背弃师德的龌龊之事，那只能算是无耻之流，难登大雅之堂，终究受到社会的鄙视和谴责。
教师肩负教育孩子的重任，但仅仅把教育的责任全部转移到教师的身上，未免太不现实了。常言道“父母是孩子最早的启蒙老师”。而且现实中往往存在两者在孩子身上的交锋：例如，教师教育孩子树立正确的工作态度，工作无高低贵贱之分，“360行，行行出状元”，只要努力，只要尽心尽力，一样可以出彩。曾几何时，家长与学校保持一致的步调，教育孩子成为有用的人，成为社会需要的栋梁之才。
而现今呢？家长的教育是怎样的？一妈妈带着下课的孩子走在回家的路上，迎面碰见正在做环卫清扫的年轻女孩，妈妈一面捂鼻，面透嫌弃，一面趁机教育孩子：“记住哦，要好好学习，将来才有出息，否则的话，就像她一样，只有扫大街。”可惜，她只顾逃离，却没有看到女孩衣服上别的校徽恰恰是名牌大学的。这是一位品学兼优，利用暑假勤工俭学的大学生。更有越来越多的学生坦言将来要做公司老板，“大款”，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱，住豪宅过阔气的日子”。与以往相比，现在小学生的理想更现实，除了“美食家”“吃货”外，有些甚至写想“当大官”。而在这些理想的背后难道家长们不是成为了强大的推手吗？
[2]2014年3月湖北省襄阳市人民路小学六年级学生们的作文，让语文老师高华云犯了愁，不知如何评判。作文题为《我的理想》，可大家的理想不再“高大上”，变成了“美食家”“吃货”，有的甚至想当“土豪”，因为以后可以开名车住豪房。有人感慨：现代社会风气给孩子造成的影响太大，很难想象这一代的孩子长大会是什么样！理想可以是“美食家”、“吃货”、土豪”，但大多数孩子都是这几个理想的话，就有问题了。去年武汉一小学生在毕业留言时写道“为了人民币，加油！”结果引起了社会的广泛热议，认为当今的孩子太过现实，也让人们开始反思现今的教育，学校的教育原来的“大而空”，使学生飘浮尘空，不接地气，如今严峻的社会如当头一棒，地气是接上了，却为何胸中隐隐作痛呢？我们在强烈谴责学校教育失败之时，我们的家长，我们所处的社会难道就能置之身外吗？难道不是家长以赚钱的多寡来教训自己的孩子，难道不是借助社会的舆论，社会的眼光及评价来让孩子修正他们的未来吗？
在某地农村流传着这样的话：我们的孩子穷得象孙子，但快乐得象爷爷。细想一番，确实如此。城市的孩子正好相反，也许物质特别丰富，但孩子的童年却既不欢快，也不灿漫，更谈不上美好，留给他们的永远是“功课，功课......”，留下的回声永远是“累，累......”的叹息。从记事开始，家长们就铆足了劲，生怕孩子输在起跑线，绘画班，舞蹈班，英语班，奥数班等等，等等，结果不是孩子学，而是为了家长学，甚至曾听过邻家的小女孩因为被家长的所谓兴趣班丧失本该拥有的嬉戏而发出的微弱的“呐喊”――“真想砸了这琴”。看到孩子如此无助绝望的眼神，家长们难道还能无动于衷？把大人的愿望寄托在孩子的身上，是对孩子的严重摧残，把大人的标准沿用在孩子周围，人为制造了更多的社会痼疾。
孩子本是天真无瑕，洁白如雪，他们的未来是重墨，是素描，关键在于家长和环境的影响。学校及教师仅仅是知识的传授者、素养的培训者以及习惯的塑造者，历来都认为教师的责任相当重大，不可否认原来确是如此，古语有云 “一日为师，终身为父”，但当时面临的是生产力的低下、教育手段的单一，而今天则是瞬息万变的社会动态，方便迅捷的知讯渠道，作为家长既是孩子的启蒙者，又是孩子朝夕相处的紧密者，从这个意义上来说，家长的教育、言传身教，对孩子将会影响深远；另外，教育形式的多样化，让孩子的学习拓展新的领域，这尤其又是对孩子教育的一大挑战，更需要社会范围的教育规范，只有如此全社会共同努力，才能让孩子真正成为社会的有用之才。
今天的孩子可以说是幸运的，因为所处的时代让他们能接触到更多、更新以及书本上没有涉及的知识和知讯，所以他们表现出强于或超于父辈的秉性，但同时又是遗憾的，因为表现出不同于所处年龄的世故、圆滑、市侩，又让人怎么看着感觉那么陌生和可怕？这既归结于学校，又归结于家庭、家长，更归结于所处的社会，所以必须全社会共同努力，齐头并进，让我们的教育重归正源，让我们的孩子重绽笑颜，让我们重燃未来的希望，那么我们的教育才称得上是真正“强国富民”。
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