微时代背景下民办高校学生党建工作的调查思考
经过近五年的发展，以微博、微信为主要传播媒介代表的微时代，虽其形式短小精悍，但却气势磅礴微力无边，带来了新的生产力和教育理念。在此形势下，民办高校党建工作者必须突破传统的工作模式和思维方法，善于利于微时代里自媒体人际传播的特质，抢占微时代的网络阵地。然而，就课题组现有的调查看，民办高校学生党建工作者尚不能适应微时代带来了新变化。本文对调查的现状进行了梳理分析，并结合相关数据进行了理性思考，以期摒弃民办高校学生党建工作的传统理念，探索民办高校学生党建工作的新路径和新模式。
一、基于问卷和网站调查的民办高校学生党建工作现状分析
为了准确把握民办高校学生党建工作的现状，课题组分别在大连艺术学院、大连科技学院、大连财经学院三所民办高校进行了问卷调查，实际发放260份，收回有效问卷251份，调查对象涵盖了大一至大三三个年级，调查对象的政治面貌包括中共党员、中共预备党员、入党积极分子和团员等。此外，为了正确掌握民办高校运用微博和微信等自媒体的情况，课题组还通过百度搜索，对全国四百多所民办高校进行了网站调查。通过调查，我们发现学生党建工作中存在着一些不容忽视的问题。
（一）基于问卷调查的民办高校学生党建工作现状分析
1.民办高校学生的入党动机及对党建知识的认知情况
对加入中国共产党的原因，仅有6.8%的学生选择“信仰共产主义跟党走”，27.5%选择“想为别人做点事”，比例远低于27.1%选择“看着别人申请自己就申请了”和38.7%选择“为了以后考公务员或找工作”。当问及入党申请书或思想汇报是怎么写出来时，仅有13.1%选择“自己的所思所悟”，56.2%选择“从网上搜，然后写的”，还有30.7%选择“抄同学的”。这些数据表明，有相当部分学生们的入党动机不纯，功利性意识较强，很少人在思想上以真正共产党员的标准要求自己。
对中国共产党的了解途径，有41.8%的学生选择“思想政治理论课”，比例远高于“党课”26.7%，“电视、网络等媒体”25.9%，“辅导员或其他人”5.9%。对是否熟悉加入中国共产党的具体程序，仅有1.2%的学生选择“非常熟悉”，3.2%选择“熟悉”，比例远低于“不太熟悉”88.8%，“一点也不熟悉”6.8%。这些数据表明，高校党课的接受效果并不理想，相当部分学生对我党的入党程序、理论知识不甚了解。
2.民办高校学生党建工作人员的工作状态
党建工作人员是民办高校学生党建工作的组织者和实施者，他们的工作状态直接决定党建育人的效果。对党建工作者的理论水平，9.2%的学生选择“具有丰富的理论知识”，64.1%选择“理论知识较好”，23.1%选择“理论知识一般”，3.6%选择“理论知识较差”。对党建工作者的工作热情，31.9%选择“满腔热情”，39.4%选择“认真负责，工作到位”，26.3%选择“热情度一般”，2.4%选择“热情较低”。对党建工作者利用网络和手机的情况，仅有3.2%选择“能，能开拓性地利用网络、手机等开展工作”，13.6%选择“能，重视并经常用”，比例远低于72.5%的“很少用”和10.8%的“根本不用”。对基层党组织是否关心学生方面，14.7%选择“很关心”，67.3%选择“比较关心”，11%选择“不关心”，6%选择“不知道”。这些数据显示，基层党组织专注于立德树人的根本任务，党建工作者的理论水平能够满足自身的工作需要，热情度较高，但运用网络、手机等新媒体开展党建工作的意识和能力不足，是亟待改变之处。
3.民办高校学生的上网行为、适应微时代的情况
对是否关注过网页上的政治类“红色网站”问题，仅有12.8%的学生选择“经常关注”，比例远低于“很少关注”18.7%，“一般关注”68.5%。当问及很少关注政治类“红色网站”的原因时，36.2%选择“个人没有太高的政治追求，不用关注”，12.8%选择“政治色彩太浓，意识形态太强，看着就心烦”，29.8%选择“没太有时间，比较忙”，还有21.3%选择“不知道这类网站”。这些数据表明，学生们的政治意识淡薄，有些政治类网站的宣传效果并不理想。
对于微博和微信号的拥有情况，83.3%的学生选择“都有”，比例远高于“都没有”1.2%，“只有微博”12.4%，“只有微信”3.2%。对于微博或微信上的新闻类关注情况，43.4%选择“娱乐休闲”，33.5%选择“社会生活”，14.3%选择“时事政策”，8.8%选择“热点焦点”。对使用微博或微信朋友圈发布消息的情况，10.4%选择“经常”，68.1%选择“一般”，21.5%选择“很少”。从数据可以看出，大学生是微时代的弄潮儿，他们热衷于微博、微信这些新生事物，愿意通过人际传播的途径去接受和传播消息。
4.民办高校学生接受党建微平台的预测分析
当问及最喜欢通过哪种渠道接受党的知识教育时，仅有17.1%的学生选择“学校党务工作者面对面的教育”，数据低于“党建政治类网站的宣传”22.3%，“微博上的知识教育”29.1%，“微信上的知识教育”31.5%。对是否愿意成为大学生意见领袖的问题，22.3%选择“很愿意”，70.1%选择“一般愿意”，仅有7.6%选择“不愿意”。这些数据表明，学生们更愿意通过电脑、手机等新媒体接受党建知识教育，愿意参与到与同辈群体的沟通交流中，自我管理、自我教育意识较强。 （二）基于网站调查的民办高校学生党建工作现状分析
截止到2015年1月，根据课题组对全国四百多所民办高校网站的点击分析，开通学院官方微博的高校不足40家，主要有西安欧亚学院、上海杉达学院、浙江树人大学等。开通学院官方微信的不足30家，主要有西京学院、汉口学院、辽宁对外经贸学院等。根据这些数据可以看出，民办高校工作者的“微观念”比较薄弱，开拓性运用“微平台”开展工作的能力不足。就党建工作而言，专门开通党建微博的高校仅有浙江树人大学1家，无专门开通党建微信的高校。这些数据表明，民办高校学生党建工作者尚未主动应对微时代的发展变化，党建微平台基本上处于空白状态，亟待搭建和运用。
二、微时代背景下改进民办高校学生党建工作的理性思考
通过调查分析，首先值得肯定的是，民办高校已经形成了一整套的党建工作模式，对学生党员队伍的发展壮大起到了积极作用。与此同时，在民办高校学生和学生党员身上还存在与合格党员不相符合的认识和行为，有些党建工作者还不能与时俱进地进行开创性工作，以应对时代发展和党建任务的新情况新问题。
（一）坚持立德树人的根本任务，明确党建工作中思想建设的重要性
在第二十三次全国高校党的建设工作会议上，习近平总书记明确指出：“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权”。这不仅再次明确了高校党建的根本问题，即“为谁培养人，培养什么人，如何培养人”，也再次强调了高校党建工作的重点在于思想建设，在于强化思想引领，实现立德树人。受社会多元化思潮和部分党员不正之风的影响，在民办高校学生或学生党员内部存在着入党动机不端正，对党的基本知识了解不充分，党员先锋作用发挥不够等问题，这些均需要加强学生们的思想建设，加强对学生的入党启发教育，严格对入党积极分子培养和考察程序，强化对学生党员的教育管理，只有这样才能培养出理想信念坚定、入党动机纯粹、对外影响力充足的合格党员，也只有他们才能发挥党员的先锋模范作用，担负起合格社会主义事业建设者和接班人的历史重任。
（二）改进工作的内容方法，提高基层党组织工作的实效性
现有民办高校的党建工作模式主要采取了理论灌输式方法，以“三会一课”为主要载体，党建工作者和学生之间仍囿于自上而下的话语方式，难以有平等、双向的互动交流。这种工作方法虽能完成发展党员数量的基本任务，但难以保证党员队伍的质量。此外，由于党建工作者数量较少，入党后党员的再教育和管理比较缺乏，入党前后学生之间也难有沟通交流，这直接导致基层党组织的凝聚力和战斗力不足，难以发挥其在民办高校中的政治核心作用。为此，民办高校学生党建工作者不仅要有饱满的工作热情，还要善于把握学生的认知状况和个性需求，将固定党课教育和经常性教育相结合，理论灌输式方法和讨论互动式方法相结合，将党的理论知识教育和新思想、新观点相结合，不断提高自身工作的科学性和艺术性，努力创建先进性、学习型基层党组织，以增强基层党组织工作的凝聚力和战斗力。
（三）树立并强化网络建党意识，促进不同微平台的协同发力
我们唯物论者一贯强调环境育人的重要性。面对当今时代信息技术的不断升级，以微博和微信等人际传播为特征的微力量，正深刻影响和改变着人们的认知方式和沟通渠道。大学生作为中国网民群体中的主体，时刻接受着互联网带来的海量信息和渗透于其中的多元意识形态。主动抢占网络阵地是我党进入信息化时代后早就提出的思想政治工作的新部署，也是高校把握网络阵地主流意识形态话语权的战略选择。然而，很多民办高校学生党建工作者的网络建党意识淡薄，很多红色网站虽已开通，但却疏于管理和澄清，导致网站的“僵尸化”状态，间接造成了错误思潮和主张传播的强势化。为此，民办高校学生党建工作者要敢于并善于运用新媒体、自媒体带来的新技术，尤其是微博和微信这两种不同的微技术，搭建学生党建的微博平台和微信平台，规范二者的运行机制和管理体制，在二者协调分工中主动实现学校党委“舆论场”和学生“舆论场”的良性互动，牢牢把握住主流意识形态的话语权。
（四）建立网上网下联动机制，共同提高党建工作的育人实效
微博、微信虽有其传播迅捷即时、覆盖范围广、生动形象、交互程度高的优点，但也因其短小、碎片化的特点极易导致对信息的误读误判或浅性思考，不能适应党建工作这一系统严肃性教育的需要。例如支部成员向党组织汇报问题和思想，反映事物和人物，这些都需要用严格保密的程序进行，而微博等自媒体因其交互性无法承担保密的功能。简言之，我们既要利用微博、微信等平台创新高校学生党建工作，充分发挥网上教育的优势，同时还要依托传统党建，以网下教育为基础，建立网上网下的协调联动机制，实现两者要素的统筹兼顾，共同致力于党建育人工作。
总之，经过十多年的转型发展，现在的民办高校已经在全国高校中占据了一席之地，同样肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。对于民办高校学生党建工作者而言，必须立足于把握学生的思想认知和行为方式，以立德树人任务为牵引，顺应自媒体微时代的要求，与时俱进，开拓创新，不断开创党建工作的新模式，最终发挥自身思想引领和价值取向作用，不断推动民办高校学生党建工作的科学发展。
