高校图书馆与大学生德育教育
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）10-0023-01
教育部2002年发布了《普通高等学校图书馆规程（修订）》对高校图书馆职能作了明确的规定：“高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务。”从规程内容上看，图书馆有教育职能和信息服务职能，德育教育职能是图书馆教育职能中的重要方面。大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，立德树人是学校的根本任务。图书馆开展形式多样的德育教育活动，引导学生加强道德修养，注重道德实践，提高大学生思想道德素质。
一、图书馆对大学生进行德育教育的必要性
人类要追求一个和谐的，比较善的社会秩序，离不开道德。在现代汉语词典中对道德的定义：“社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。”道德是用来调整人与人，个人与社会之间关系的行为规范，是社会能够维持、延续的必要条件之一，道德对于人类重要性不言而明。中国传统文化中对于人的品德教育十分重视。《礼记.大学》曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，要求学校培养的学生明德，亲民、具有向上向善的道德人格。[1]道德教育的根本特征是促进人与社会善化，学校道德教育是学生追求“善的生存”方式的教育。[2]
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。国家非常重视大学生的思想政治教育。2004年8月中央发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，十八大报告里再次强调要切实加强和改进大学生思想政治教育。党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
高校德育的途径一般主要有以下几个方面：思想政治理论课教师课堂教育；辅导员平时教育；教育者工作教育（包括开展教书育人、管理育人、服务育人等）；校内实践教育；社会实践教育。图书馆可以进行教育者工作教育和校内实践教育。图书馆是大学生遨游书海、增长知识的第二课堂，是进行德育教育的重要阵地。图书馆所具有高雅文化环境和文明服务氛围，对学生思想道德品质的培养起着春风化雨、润物无声的作用。[3]综上所述，图书馆对于大学生进行德育教育有其必要性。
二、图书馆实施德育教育的途径
1.做好宣传教育工作，培养大学生良好的行为习惯
图书馆是大学生的第二课堂，是大学生学习的公共空间。很多学生的课余时间是在图书馆渡过的。大学生在图书馆借阅书刊、上自习时表现出来的行为是否文明折射出他们道德素养高低，学生在图书馆的言行就是道德实践。实践是人们改造自然或改造社会的有意识的活动。2012年，教育部等六部委《关于进一步加强高校实践育人工作若干意见》明确指出“实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节是学生获取、掌握知识的重要途径。”要“强化实践教学”等。图书馆可以作为大学生文明行为养成的实践课堂，教育和引导他们遵守公共道德，加强文明行为的养成。
知是行的基础，做好宣传教育工作。在大学生入学教育时，通过宣讲、板报、网站等形式，对学生进行公民道德教育和图书馆规章制度学习，用规章制度引导和约束他们行为，提高他们道德意识，使学生清楚必须遵守的行为规范。让学生在图书馆的学习过程中，践行这些行为规范。重点践行的行为规范：保持图书馆的安静，不乱扔垃圾，爱护公物，文明礼貌，诚实守信、节约资源等。对于不文明的行为，图书馆员动之以情晓之以理及时提醒、说服和制止。丘吉尔说：“你应该养成好习惯，因为好习惯会构成人格。优秀品质的形成是有意识地付出一次又一次的努力的结果，他需要经过的大量的实践直至变成一种习惯。”图书馆重点抓好学生行为习惯养成教育，塑造大学生健康的人格。通过大学期间在图书馆的行为训练，会有益于大学生养成良好的行为习惯，有益于他们形成优秀道德品质.
2.加强图书馆员综合素质，营造大学生文明行为培养环境
图书馆员通过借、还书，参考咨询、导读服务、图书馆网资料导航等各项工作为学生提供服务，是学校精神文明的窗口，具有服务育人职能。环境对人的影响是深刻和潜移默化的。根据亚里士多德对德行的论述， 人类不能天然地获得有德行，德行是习惯的结果，需要通过观察、模仿和实践获得。[4]就是说人们要通过观察、模仿和反复实践最终才能获得道德品格。大学生在图书馆学习的过程中，一方面可以可以获取知识，提高智慧，另一方面也在修炼他们的品行。图书馆员在为大学生提供服务的过程中，成为他们效仿的对象。馆员对学生服务的态度、语言、行为举止等都深刻直接影响着大学生。作为馆员要清楚认识到自己良好品德对学生的影响力和感召力。在日常生活工作中修行自己道德品质，提高业务技能，遵守职业道德，率先垂范为人师表，营造良好服务育人环境。要用热情服务态度，文明礼貌语言、得体举止，敬业精神，诚实守信品格，精湛的业务技能引导、感染大学生，起到榜样示范作用，寓教育与服务之中。让学生在潜移默化中形成高尚的人格。
3.做好导读工作和开展各种活动，促进图书馆德育教育
书籍作为人类文化知识的载体和人们的精神食粮，具有提供知识、陶冶情操和提高审美品味的教育作用。图书馆要跟踪学生借阅书籍记录，通过了解学生借阅图书和期刊的情况，分析学生的阅读倾向，有针对性对他们的阅读进行引导。利用板报、图书馆网、微信等形式向学生推荐优秀期刊、书籍，书刊要注重其思想性，让学生阅读积极健康向上的精神食粮。
图书馆开展读书活动，让校园弥漫浓郁书香，让学生浸润在书香中。定期举行馆员和学生读书心得交流会，从交流、沟通中共同成长。聘请专家做有关德育教育的专题报告，教育引导学生，提高他们思想品德。中国传统美德融合在中华优秀文化之中，开展传统文化宣传月活动，馆员与大学生一起诵读经典，感受典籍文字的道德魅力。总之，让学生在多彩的活动中陶冶性情，修德励志，提高综合素质。 4.利用互联网平台对大学生进行德育教育
学校网络平台与学生关系最紧密，学生看得多，用的多。对学生的影响最直接，最有效。互联网平台具有覆盖面宽、时效性强，针对性强的优点，要建设好图书馆网络教育平台，用图书馆网站、微博、微信等形式对学生进行道德教育引领。图书馆网站设立“学雷锋做好事”栏目，“诚实守信”栏目，“文明行为”栏目等，及时报道发生在图书馆的好人好事，诚实守信事件，及时反馈大学生在图书馆的文明行为表现情况等。起到德育教育评价作用，推进德育教育，使德育教育落到实处，取得实效，传播正能量。在图书馆微信、微博媒体上发表生动、篇幅不长的、语言凝练的德育教育文章，熏陶、感染大学生。要运用技术等手段，加强图书馆网络的管理，防止在网上传播各种不良信息。
5.对学生进行生态文明教育
“保护环境，节约资源”是公民道德教育中的内容。作为大学生更要有环保低碳的理念和行动。国务院把生态文明建设和环境保护摆上更加突出的战略位置，做出一系列决策部署安排。习近平总书记强调“要想保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。 推动生活方式绿色化，实现生活方式和消费模式向勤俭节约 、低碳绿色、文明健康的方向转变。 高校也要参与到生态文明建设中来，建设绿色校园。在图书馆会看见很多的一次性水瓶子，有时也能看到大白天光线很亮开着灯的现象。图书馆存在节约资源，环境保护问题。图书馆通过多种形式向学生宣传低碳环保理念、知识，选择合适位置粘贴环境保护标语，形成环保风气。可以搞垃圾分类、，像塑料饮料瓶、纸张等可回收垃圾与不可回收垃圾分箱放，回收的垃圾专门让一些生活贫困的人去处理。让学生养成节约的习惯，从一张纸、一度电、一滴水做起。使学生确实参与到环境保护活动中来。让环保理念、意识内化于心，外化于行。
图书馆从学生文明行为养成，馆员综合素质提高，导读工作、利用互联网和生态文明教育等方面对大学生进行德育教育，要脚踏实地、求真求实工作 ，一切以学生的健康成长为出发点、落脚点，充分发挥引导和示范作用、加强实践教育，营造浓厚的、健康向上的育人氛围。培养学生良好习惯，培养爱国、爱家乡的情感。全面提高大学生的素质。
