关于会计从业资格考试会计电算化科目分析
中图分类号：F230 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）015-000-01
传统的从业资格考试是不用会计电算化的，而且会计专业毕业的学生直接可以领取从业资格。2005年会计专业毕业学生可以免考会计电算化，直到2014年使用无纸化考试，不敢什么专业的毕业生都要考会计电算化科目。因此，会计电算化课程是一门重要课程.如何使学生通过会计电算化科目考试，值得分析。
一、会计电算化的基本介绍
会计工作中应用电子计算机技术，简称会计电算化。在过去，人们是手工记账、算账、报账的.随着社会的发展，会计电算化的应用越来越广泛，会计电算化也是从业资格考试必考的一门科目，因此 ，会计电算化的教学从内容上可以分为理论课部分与实践 课部分两方面，其中：理论课部分应包括公共基础课程、专业基础课程。
二、会计电算化在江西省从业资格考试教学方式的分析
随着社会的发展，会计电算化的教学越来越重要。会计电算化是江西省会计从业资格考试的必考科目，并且会计电算化科目的考试分理论考试和实践考试。所以会计电算化的教学及其重要。我将会计电算化教学的内容分为理论课和实践课两部分 ， 现就这两部分的教学方式分别进行分析。
1.理论课教学方式的分析
会计电算化教学方式， 我认为理论课教学采取传统的教学方式与多媒体教学相结合的方式进行效果较好。理论课中涉及会计软件的特点 、功能结构等知识点的教学， 可以使用多媒体教学。理论课中涉及会计基础、财务会计等知识点的教学，这些知识点是比较基础，也是重点，所以采用传统的教学方式较好。
2.实践课教学方式的分析
（1）与课程相结合的模拟实验。这种模拟实验是针对刚刚接触会计电算化的同学，他们对会计基础知识有了有定的了解，但对会计电算化知识还是比较陌生。在这中情况下，只能先交回学生掌握计算机知识，然后在使用财务软件。（2）全真模拟实验。全真模拟实验是对会计从业资格考试的一次摸底，要在规定的时间内完成操作。这样能使考会计电算化的一些同学知道自己对会计电算化的熟练程度，知道自己那些还要加强练习。处理一套完整的会计业务， 具体方法分为以下： 第一，操作人员和权限的设置，在会计实物中，会计电算化控制非常严格，模拟实验也应该一样。否则影响操作的正确性和实验的结果。将其人员分为会计主管、会计、出纳，没人都有各自的口令和权限。第二，账套设置，设置一套完整的账套，账套号是唯一。这样可以防止抄袭、加强管理，使模拟实验真正取得成效。第三，业务操作，主要的业务有总账操作系统、工资管理操作系统、固定资产操作系统、报表操作系统等。
3.全真模拟实验数据分析
成绩分部图如下
三、结语
总之，会计电算化是在培养高素质的应用型人才，从业资格考试必考的科目，以会计基础理论为依托，培养学生的动手能力、实际工作能力以及熟练应用会计软件的能力，真正培养出能满足企业的需要，适应社会发展要求的会计电算化人才。
