论新时期高校班团干部队伍的建设
1 高校班团干部队伍的重要性
班团干部是高校学生工作中的一支重要力量，其工作内容可以大致划分为三个方面：一是协助辅导员进行班级日常管理；二是做桥梁和纽带，帮助实现上情下达和下情上达；三是结合班级情况自主组织开展班团活动。
精干高效的班团干部队伍是建设一个有生机、有活力、有凝聚力和向心力的班集体的必要条件，有利于良好班风、学风和校风的形成与发展。
2 高校班团干部工作上存在的问题及原因分析
2.1 高校班团干部工作上存在的问题
高校班团干部在协助班级日常管理和开展班级建设方面发挥着举足轻重的作用，但整体而言，还存在以下方面的问题：
1、工作积极性不高。日常工作常由少数班团干部完成，其他人常常是等待被分配工作，而较少积极主动地思考并开展行动。这里的主动包括积极进行思考并提出建设性的想法和建议，主动与其他班团干部、辅导员等进行沟通，组织班级同学开展丰富多彩的班级活动等。
2、工作技巧和水平有待提升。部分班团干部在收到信息或邮件时，没有及时回复的意识，也不习惯通过邮件等比较正式的方式进行工作沟通；在传达信息时往往只是机械传达，缺乏自己的理解和相应的动员工作；当工作上遇到自己不熟悉的部分时，不善于利用便捷的网络获取信息以提升工作水平和效率；组织开展的班级活动形式和内容较为单一，也不擅长运用策划书、活动照片和通讯稿等来展现活动的亮点和成效等等。
2.2 存在问题的原因分析
1、工作职责和工作目标不明确。高校班团干部对于自身的工作内容、工作职责和应当扮演的角色、起到的作用有一个全面的认识，很多班团干部常常不知道自己应该做什么。
2、在工作方式方法方面缺乏有力的指导。大学里对于班团干部的要求与高中完全不一样，对于适应大学这个小社会的要求，采用恰当的方式方法开展工作，很多班团干部基本上算是白纸一张，迫切需要相应的培训和指导。这种培训和指导在很大程度上依赖于辅导员在相应方面的关注和投入。在实际工作中，辅导员常常因自身工作忙碌难以在班团干部的培训指导方面投入足够的精力，或者忽视了这一部分工作。
3、班团干部队伍本身不够团结。由于诸多原因，班团干部内部的成员在工作积极性及工作能力等方面的差异也比较明显。日常工作中，一些班团干部在被分配到工作任务时以各种理由推诿的情况不在少数。甚至有人认为，会的越多、做得越好、以后要承担的工作量就越大，从而对工作敷衍塞责。时间一长，原本很有热情的班团干部便也失去了信心。
4、工作辛苦不为人理解。以组织班级出游为例，大家对于去哪儿都众说纷纭，组织协商工作的难度较高，耗时较长。待最终确定下来目的地和旅游路线时，真正报名参加的却可能只有少部分，远低于预期。辛苦忙碌组织一场活动，有些人却宁愿在宿舍睡觉、打游戏也不参加；不组织班级活动会被同学吐槽，组织了班级活动也被同学吐槽。据不少班团干部反映，“组织活动时问他们希望开展什么活动他们不说，等活动真的组织起来了他们又说‘你们组织的活动我们不喜欢’。”如此反复，班团干部的工作积极性将受到严重打击。
3 高校班团干部队伍建设的对策建议
笔者认为，要想建设一支精干高效的班团干部队伍，必须解决三个方面的问题。一是让班团干部明确要做什么，达到什么样的效果；二是要告诉班团干部怎么做，基本的思路和方法是什么样的，遇到某一类问题时可以怎样处理；三是要让班团干部确实去做、去实践，在日常工作中按照相应的要求和标准来。具体而言可以从以下途径去做：
3.1 确立班团干部的考核制度
考核制度中应当包括班团干部的工作职责和内容，以及相应的奖惩措施，并将班团干部考核的相关情况直接与评奖评优及毕业鉴定等工作挂钩。对于工作认真、工作成绩较为突出的班团干部，在评奖评优及工作机会推荐时给予优先考虑；对于敷衍塞责、且经多次干预和教育仍不改正的的班团干部，应及时撤换，相关情况进入个人档案。通过考核制度的确定，一方面明确班团干部标准和要求；另一方面也督促其在日常工作中认真履行自己的职责。
3.2 加强对班团干部的培训和指导
重视对班团干部的培训和指导，特别是对于新生班团干部。一般而言，新生班团干部的工作积极性最高，但迫切需要得到老师和高年级学生干部的指导。如果能适时开展较高水平的培训，效果将非常明显。培训的内容可以围绕班团干部的职责和工作内容、班团干部工作方法，以及班团干部的心理调适等展开。在后续的培训指导中，如何组织开展同学们乐于参与的班级活动，如何促进班团干部与班级同学的相互沟通与理解支持，如何应对工作中的挫败感或倦怠感等，都可以成为班团干部培训和指导中的话题。
3.3 引导班团干部树立职业化的工作态度
大学里的班团干部面临的是一个真实的工作场景，在开展日常工作的过程中可能会遇到各种在日后的工作中也将遇到的问题。树立职业化的工作态度，可将面临的问题、压力作为正式进入职场之前的试炼，不断提升自己的工作能力和水平。职业化的工作态度有利于班团干部树立认真负责的工作态度，有利于其在付出和回报之间取得心理平衡，有利于其树立面对困难和挑战的决心。
3.4 促进班团干部内部的非正式沟通
非正式沟通能够弥补正式沟通的不足，增进团队成员之间的相互了解，从而提升合作的默契程度。具体而言，可以定期或不定期地组织班团干部聚餐、出游、或是参加户外体育活动。学生工作经费中可以分配一定数量的资金，购买团队建设所需的物资或对班团干部的团队建设活动给予资金补贴。
