强化高职考务管理提升人才培养质量
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2015）12013102
高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，为社会的发展和进步输出了一批批重要的高技能人才，高职院校的人才培养质量关乎社会的进步和发展。而高职院校的考试工作是评价高职在校生知识和技能掌握水平的重要尺度。做好高职院校的考务工作对于提升学生的技能和知识水平起到举足轻重的作用。所以，高职院校必须强化考务管理工作，只有这样才能使高职院校输出的人才质量越来越高。
1 高职考务工作问题解析
高职院校组织考试是检验教学成果的一个重要尺度，高职院校考务工作是一项不容忽视的重要工作。但是，我们在调查中了解到，部分高职院校的考务工作存在较多问题。
1.1 试卷方面
高职院校考务工作在试卷方面至少存在两个问题。其一，试卷命题问题，有些试卷命题过于简单，比如一些文科试题只有几道简答题或者论述题，还有些老师在命题之前都已经向学生透露过要点，存在试卷泄密问题。其二，试卷阅卷问题，高职院校的期末考试试卷大多不密封，这是一个严重的保密问题。在没有密封的试卷上阅卷，而且是授课教师自己阅自己所授班级课程，这本身就已经失去了试卷的评价功能。更重要的是在批改无密封的试卷难免有失公正。“人情分”现象就会突出。
1.2 监考方面
在较为正式的考试中一般每一个考场要有两个监考教师，但是在高职院校的大多数考试中存在一个教师监考的现象，特别是期末考试中尤其突出。尽管如此，还有的教师肯本没有把心思放在监考上面，时而望望窗外，时而玩玩手机，这很显然失去了监考的意义。考试也不再有原本的作用。
1.3 学生方面
学生方面存在两个问题，第一，对考试认识不够。大部分调查显示，50%以上的学生不够重视考试，他们觉得考试就是一个形式，老师无论如何都会让自己通过。第二，舞弊现象严重。15%左右的学生都参与过作弊行动，要么自己抄袭别人或书本，要么让别人抄袭，而且作弊的工具也越来越先进。
1.4 收尾工作
收尾工作包括两个方面问题，一是试卷的保管工作，试卷是评价学生学习效果的重要凭证，但是在很多高职院校中并没有统一的试卷保管室，每学期每学科的试卷都零散的储存在各个任课教师的手中，一旦丢失，损失惨重。二是试卷的分析问题。阅卷后分析试卷对于提升下一次的教学质量举足轻重，但是，大部分高职院校并没有组织教师进行试卷分析，即使有些学院进行了试卷分析，也较多的存在千篇一律现象，比如90以上多少人、80分以上多少人等等。而这并没有为下一次的教学活动提供太多的帮助。
2 强化考务管理是提升人才培养质量的重中之重
如何才能培养出高技能的人才是众多高职院校时时刻刻在思考着的问题。有人提出可以通过其他的考核方式来判断学生的培养质量，比如说实际操作动手能力、技能竞赛的表现等等。在高校教学工作中，提高教学质量是永恒的主题。考试环节的成功与否将影响到学校人才的培养质量。以什么来衡量人才培养的质量――考试。考试作为目前唯一较为普遍的教学活动终结方式，很好的反应了整个学校的考风、学风、教风和校风如何，同时也是检验教学活动的质量的重要砝码。因此，考试管理对于人才培养的质量尤其重要。而强化高职考务管理以提升人才培养质量就显得尤为重要。
3 强化考务管理以提升人才培养质量的措施选择
高职院校组织考试是检验教学成果的一个重要尺度，高职院校考务工作是一项不容忽视的重要工作。严格而且有序的考务工作将会如实的反应教学活动的成果以及学生的学习成果，考务管理工作的扎实推进有利于加快学生认识到考试的重要性的同时也为学校其他工作的开展提供了重要的保障。本文将从以下几个方面探讨如何才能强化和规范考务管理工作以提升高职院校人才培养质量。
3.1 考前答疑
学生考试前，任课教师应组织一到三次答疑。现在的大学教育较多的偏重“传道授业”，而较少的偏重“解惑”，较为明显的体现在教师上课时一直在讲授知识，而在课堂结束后会立马离开教室。这种情况下，学生很难从教师那里“解惑”。因此，在考试之前，任课教师组织答疑就显得尤为重要，但是，这种答疑并不是划重点。现在的高职院校在考试前夕流行划重点，特别是期末考试，没有重点的考试简直是不可能的。而这种划重点的考试是十分不可取的，是严重影响教学质量的行为。
3.2 试卷命题
（1）坚持考教分离原则。试卷命题是考试工作的重要一环。试卷命题一定要有计划有组织的进行，而不能过于随意。特别是命题人的选择，一定要遵循考教分离原则。如果不能够正确地选择命题人，将对试卷的可信度、区分度造成一定的影响，同时对学生的学习情况检验较易出现偏颇，因此确定命题人时应严格遵循考教分离制度。
（2）坚持科学选题原则。坚持科学选题原则应注意三点，首先，试卷的题目要和教学内容以及指定教材相结合。有些教师上课比较随意，上课内容完全按照自己的思路，讲到哪里算哪里，根本没有按照指定教材授课。一旦考教分离，则命题人根本无法判断学生的知识范围。其次，命题要覆盖全面。命题人命题不能挑肥拣瘦，选题范围一定要覆盖全部教学内容，只有这样才能避免大部分学生掌握知识不全面的缺陷。最后，难易适中。命题人在选题时要结合学生自身能力以及对所要考查知识的掌握程度，不能出现大面积不及格或者高分现象。 3.3 考风建设
考风反应学风，学风促进考风。组织考试者必须在考试前从学生和监考教师两个方面严肃考纪考风。
（1）考前宣传工作。组织者有必要在每次考试前重考试的各项制度，做好考前澄清、违纪必究的宣传工作。组织者应该考试前向考生和监考教师阐述清楚一旦作弊会如何处理。例如，学生方面，让学生清楚考试舞弊的情形以及轻重；而监考教师方面，必须让监考教师清楚一旦发生不负责任的事件将会受到怎样的惩罚。
（2）布置现场。布置现场之前必须清理现场，注重考试现场的每一个细节，做到万无一失。考号考场的安排也必须科学合理，例如，安排成每场考试座位不同或者考场不同，避免考生因熟悉环境而增加的作弊机会。
（3）监考现场。随着科技的进步，高校学生在考试中使用的作弊手段也越来越高明，作弊形式越来越多样化。杜绝学生在考试中违纪作弊是监考教师和巡考人员的重要职责。
3.4 评卷分析
在评卷分析环节要注意以下几项：
（1）试卷必须密封。必须要认证密封考试完成的试卷，而且试卷密封时必须不能出现学生信息考试。
（2）评卷工作。评卷工作严格按照评卷制度执行。比如说必须采取流水作业形式评阅试卷。并且要设立专门的评卷室，教师要在评卷室内评卷，评卷期间除评卷人员和评卷督导员外，其他人员不得入内，不允许将试卷带出或拆封。一周内完成评卷工作。
（3）试卷分析。教师应统计自己所教班级学生在教学内容各项目和能力表现各项目上的答对率（本项目平均分数与满分之比），结合考试平均分数、标准差、及格率作出本学期课程教学评价，考试题是否符合教学大纲要求？难易程度如何？优秀、良好、中等、及格、不及格的分布是否合理？是否符合正态分布？学生中哪些题答得好、知识掌握得牢固？哪些方面存在着问题、是共性的还是个别的？今后教学中应注意的问题。下次考试命题内容、结构、难易程度等方面的改进措施。根据评价内容认真写出授课总结。
总之，考务管理工作是一个综合性的多渠道系统，是教学管理中的一个重要环节，是反映学校教学质量管理水平高低的窗口。护理学科目前已经成为快速发展的一级学科，如何艺术地将护理的科学性完美地展示出来，是每一个护理人员所共同关注和共同努力的目标。而护理人才培养则是重中之重，只有不断加强考务管理，实施动态监控，促进教与学双方的效果，提高教学质量，才能更好地培养出适合我国经济建设和社会发展需要的合格人才。
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