《棒垒球》项目中微课教学的应用研究
现代棒球开始于1845年，后来传入中国，在我国已有百年历史，是一项集竞技性、观赏性和娱乐性为一体的高品位、高层次的运动项目。棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目。微课是针对课件的局限性而发展起来的新的教学软件模式和新的教材建设思想。21世纪，以计算机与网络技术为核心的现代教育技术越来越被教育界重视。 “微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”的主要特点教学时间较短、教学内容单一资源容量较小、资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。
一、微课的定义、形式、优点
1、微课的定义。是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
2、微课形式。微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等
3、体育类课程课件制作中使用微课的优势。体育类课程一般动作性较强，比起单纯、枯燥的书本内容，活跃的、生动形象的教学内容更容易为学生所接受，一些重大赛事的视频、歌曲很容易引起学生的共鸣，使学生有身临其境的感觉，教学内容也由抽象上升到具体，更有利于提高学生对知识的理解能力。
4、微课库系统不是在技术上把教学资源素材库和多媒体著作平台做简单的叠加，而是微课库与微课组合平台的有机结合，其中微课库中的多媒体资料库、微教学单元库、资料呈现方式库、教与学策略库、网上环境积件资源库，为师生利用微课组合平台制作教学软件提供了充足的素材来源和多种有效途径；灵活易用的积件组合平台则是充分发挥师生创造性的有力工具。
4.1微课库的特点
1、基础知识模块包括两部分：文本知识库、PPT知识库。
⑴文本知识库只对相关的知识做出解释，每个小知识点放在一个文本文件中，文件名为知识点名，扩展名为.txt。
选用.txt格式，可以减少因所使用的电脑系统或使用文字编辑软件不同，而无法使用的情况发生，增加积件库的通用性。⑵ PPT知识库，我们将知识点做成幻灯片，放在一个演示文稿中。即把这个知识点做成一个PPT文件，这个文件中只有一张或几张。方便教师使用，减少教师制作课件中的工作量。
4.2动作分解图（体育绘图）。动作分解模块主要针对一些运动项目，需要使用一些体育绘图，对动作要点进行抽像的分解和设计。体育绘图是根据体育运动中人体的不同形态和结构特征，以及体育的各种组织形式和需要，运用简单、形象的绘图方法，绘制用于体育教学、训练和研究的各种简明、直观的人体动作简图和组织形式等图示的手段和方法。使用这些线条和符号来绘制的简图，来表示体育动作技术和体育的内容，能够帮助理解体育动作要领，教学质量。体育绘图作为一种教学手段长期用于体育教师编写教案或开展科研工作中。
针对某知识点绘制的体育动作简图，我们一般保存JPG格式（JPEG格式）的图片，以知识点命名，扩展名为".jpg"或".jpeg"。
4.3图片库。图片库主要是一些运动项目中能够突出其特点或特征的照片，使课件制作中的素材更丰富，比较体育绘图中的简单图形更形象更吸引人的注意力。图片库中我们选用JPG格式的照片。JPG格式一种有损压缩格式，能够将图像压缩在很小的储存空间，图像中重复或不重要的资料会被丢失。数码相机照出来的压缩率小，因此文件体积比较大。JPG格式的照片是压缩的照片，它的压缩率是可以调整的，使照片压得小了一点，便于保存及使用。使整个课件制作完成后的文件相对小一点。
4.4视频库。视频库主要是一些运动项目中能够突出其特点或特征的视频片段。体育运动有其特殊性，即运动，所以在体育类课程的课件中视频是必不可少的一个非常重要的因素。由于体育专业教师本身计算机操作水平的限制，制作合适的视频片段运用到课件中，一直是教师课件制作的难点。因此，我们要以选择相对经典或特点的视频进行，编辑整理压缩，方便教师制作课件时使用。
4.5音频库。音频库主要是一些运动项目中的经典音乐、音频文件等。如足球之歌、球迷欢呼时等等。音频文件是为了增加课堂的活跃气氛，与学生产生共鸣的有利手段。
5、总结与展望
积件库是教学资料和表达方式的集合，可将大量的知识信息素材提供给教师和学生在课堂教学中自由使用。相对于传统课件来说，它自主性更强，灵活性更高，更实用，并且与时俱进，最大程度上满足了不同的体育教学需求，做到了以不变应万变。
体育类课程由传统课件向积件库的转变已经成为一种必然。因此，联系体育类课程本身的固有特性、体育课程之间的共通性，并通过体育课程的积件库模型的不断完善，积件库在体育类课程中应用是完全可行的，并有其独特的优势。
