计算机远程教育与高校开放式教育教学的改革思路刍议
随着经济的发展，全球一体化进程逐渐加快，国家间的合作交流越来越密切，竞争也越来越激烈，面对当前严峻的形式，我国高校先后提出了高校开放式教育方案和计算机远程教育方案，以便在教育领域能够有所突破，实现与国际接轨的目的。然而如何将二者有效的结合，这一直是我们探讨的问题。
一、计算机远程教育对高校教育模式改革的作用
（一）计算机远程教育为高校开放式教育提供保障。高校开放性教学模式有两项基本要求：空间的开放性和时间的开放性。当今社会，面对着越来越激烈的竞争环境，高校学生普遍选择在大学期间增加社会实习机会，一方面可以提高自己的实践能力，另一方面为就业做准备。但大学生普遍也面临着繁重的课业压力，这使学生不能很好的在学业和实践二者之间达到平衡，高校开放式教育教学模式的提出就是为了解决这一问题，这一模式使学生的时间和空间达到了平衡，而这种教学模式的纽带就是计算机远程教育。计算机远程教育就是通过计算机和网络连接课堂和学生，使学生的学习突破时间和空间的限制，这就为学生提供了很多方便，学生可以根据自己的时间来安排课程学习，这样既不耽误学习，也为自己的社会实践争取了时间。可以说，只有应用计算机远程教育才能做到这一点，因此，我们说，计算机远程教育为高校开放式教育提供保障。
（二）计算机远程教育为高校开放式教学提供丰富的改革形式。在传统的课堂教学中，开放式教学主要是通过学生自主讨论、课堂角色互换等形式来实现的，但自从计算机远程教育方案提出之后，开放式教学形式得到了极大的丰富。
1、学习环境变化多样。学生可通过远程教育在不同的环境中进行学习，这就打破了教室上课这种传统模式，学生可以选择不同的课堂场所，或者自主设定教学内容中的特定场景，这样就有助于提升学生对于学习内容的理解力和感知力，从而更好的帮助学习；
2、从实践中获得指导。实习是大学生活必不可少的一部分，传统的实习教育一般需要老师在现场做指导，不仅增加了老师的教学负担，也影响了学生的实习经历，然而运用计算机远程教学模式可以使学生在实习的过程中能够及时的和老师取得联系并获得指导，这样就避免了以上两点不足，既为老师节省了时间，又给学生创造了自主的环境。
（三）计算机远程教育是高校开放式教学的重要的监督手段。在高校开放式教育的过程中值得注意的一点是：学生很有可能不在可控制的范围内，也就是说，由于学生的自控能力有所不同，开放式教学中容易出现学生不能按时完成任务或者不参与学习的情况，在这种情况下，计算机远程教育就起到了监督的作用，教师可以通过计算机来掌握学生的学习情况和学习进程，以此实现对学生课外学习的监督。此外，随着网络技术的发展，计算机可以保留学生的学习数据，当期末总结时，教师就可以根据这些数据对学生进行评分。
二、计算机远程教育与高校开放式教育改革的意见
虽然计算机远程教育有如此多的优点，但仍然存在着问题，例如某些高校过于依赖计算机远程教育，不顾教学内容和课程科目强制利用，某些高校则由于资金、技术的缺乏不能得到普及，此外，掌握计算机远程教育技术的教师也不多，针对这些问题，我们提出以下几点意见：
1、计算机远程教育操作要适度。我们都看到了计算机远程教育在高校教育中的重要影响，但使用计算机远程教育也必须满足以下几点：
（1）实际性。如果课程内容需要学生深入到实际情景中去，那么我们就可以选择计算机远程教育，这样有助于学生对学习内容的理解和把握；
（2）可行性。计算机远程教育需要现代化科技设备做支撑，如果学校的条件或者学生的经济状况无法满足，则不利于使用计算机远程教育。
2、建立一支专业的计算机远程教育队伍
计算机远程教育涉及到很多专业的知识，如果教师不能掌握这些知识，就不利于教学指导，也不能发挥出计算机远程教育的优势，因此，必须保证教师了解并掌握计算机远程教育的相关知识：
（1）加强培训。要想建立一支专业的教师队伍必须加强技能培训，大学的教师具有很强的教育能力，专业知识也非常扎实，但他们的年龄普遍较高，因此，在进行计算机远程教育之前必须对这些教师进行专业的技术培训，使他们能够掌握使用计算机的基本技能；
（2）招聘专业人才。学校在招聘教师时，应适当考虑教师的计算机远程操作技能，这样不仅可以保证教师的水平，也可以减少学校在此方面的资金投入；
（3）增加资金投入。计算机远程教育属于科技产品，需要多项技术支持，同时也需要不断地更新和维修，当然需要资金的投入。
结束语：计算机作为新经济时代下的“宠儿”被广泛应用到人类生活的方方面面，并成为我们生活中必不可少的一部分。它的发展不仅能够促进经济的进步，同样也改变着我们的生活。因此在教育领域更应重视计算机远程教育的重要性，使之为我国教育改革做出贡献。
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