基于卓越工程师培养的大学英语教学改革构想
我国开展高等工程教育的本科高校逾千所，占全国本科院校总数的90%，高等工程教育的在校本科生、研究生超过400万，是名副其实的工程教育大国，但大而不强、大而不精。工程教育毕业生的国际竞争能力偏低，外语尤其是英语水平是制约毕业生参与国际竞争的主要障碍。麦肯锡公司的调查结果显示，跨国公司可雇用的达到其质量标准的工程师数量与各国求职人数的比例，中国仅为10%。本文对于基于卓越工程师培养的大学英语教学改革构想如下：
一、改革教学模式
模块化教学改革已在欧洲区域全面推广，截止2010年，所有博洛尼亚协议签署国的高校已完成模块化教学体制改革及分级学位制度的转化，德国高校在这方面所取得的成功经验可给我们带来很好的启示。”在高校实行模块化教学改革，意味着对教学结构进行重新组织。模块就是按照特定主题以及要实现的特定目标把不同的教学活动（课堂讲授、练习、实习、学术考察、研讨会等）组合成在内容及时间上自成一体、可用学分计量的、便于考核的单元。这种教学改革的核心是改变传统的以知识输入为导向的教学观念，取而代之的是以知识输出为导向的先进的教学理念。利用模块组合的多样性和灵活性，根据市场需求及变化设计并更新模块，从而培养学生在其未来职业生涯中应具备的素质和能力。
二、改进教材编写
好教材有利于教师组织教学，有利于激发学生的学习兴趣，有利于拓宽学生的知识面，提高学生思考、分析、解决问题的能力。在模块教学下，教材的编写要与其对应，按照模块原则编写，使其具有灵活性和可更改性和可替换性。
1.与国际接轨
课程教材、专著和参考文献的选择也有利是课程教学方式的国际化的一部分。可以通过选择国外出版的再版次数多、众多高校选用并及时更新的教材作为课程教材、课程某些章节的教材或课程的主要参考书。通过跨学科和跨专业的外语教学或选用能体现学科发展前沿的国外先进的原版教材，使学生在学习外语的过程中，原汁原味地获取其它学科专业或本学科专业的国际性知识及其最新进展，同时开阔学生的视野，提高学生在国际化和跨文化环境下交流和合作的能力。
2.与国情结合
目前高校教学中大多数都没有适合中国实际教学状况的双语教材。大多数院校都倾向于使用英语国家的原版教材作为双语教学的教材，虽然这类教材语言纯正，但是使用这种教材。无论学生还是老师，都会面对文化之间的矛盾与冲突；内容上不能与相关专业及其他课程的教学要求配套，缺乏联系中国的实际，存在着教学和实际相脱节的现象。针对这一情况。有必要对教材在原版基础上结合国情有所改动。这也是需要英语专业教师和工程专业教师结合起来工作的时候。
三、创新课程设置
对应教学目标，在教学模式的指导下，“卓越计划”下的本科英语课程设置建议如下：大一大二大三都设置有通识英语，大二大三同时设置有专业英语。
大一通识课程主要内容是专题讨论人类社会普遍关注的环境保护、人口粮食、资源匮乏、金融危机、地区冲突等问题，使学生了解人类社会面临的共同问题、重视未来。
大二的通识英语内容是专门学习和讨论作为国际性工程师需要了解和掌握的国际知识和技能，如国际关系与政治、国际法、国际组织、国际经济与贸易、国际企业管理、国际工程项目管理等课程，使学生通晓国际规则，以利于日后在国际环境下工作。
大三的通识英语是针对国际化的需要开设专题研讨性课程，研究国际经济、世界历史、世界文明以及世界敏感区域的热门问题或学生关注的问题，如地区研究、非洲文化、中东文化、宗教研究、东西方文化比较等，开拓学生的国际视野；以及前沿性课程，包括国际最新动向和发展趋势，使学生及时了解最新研究成果。
大二和大三的专业英语课程即是结合各自专业的英语课程。其要求如下：专业性课程国际化教学内容的充实主要从两方面入手：一是把最新的科技成果和学科的发展趋势及时地补充到课程教学内容中，换句话说，就是要及时更新教学内容、淘汰陈旧和过时的知识，以保证教学内容的有效性、先进性和国际性；二是增加与主要教学内容相关的国际知识，介绍不同民族与文化观点或国际上的潮流或趋势，如在产品设计课程中，增加国际当前的潮流和趋势等内容。
大四的实习报告和课程设计报告都要用英汉双语来呈现。
四、革新教学方式
国际化的课程体系需要采用相应的国际化的教学组织形式和教学方法才能达到课程体系构建期望要达到的面向世界培养卓越工程师的目标。
1.外语课堂教学、实践教学和其他形式教学相结合
英语各项技能的提高与学习者坚持不懈的语言习得有密切的联系。为学生提供大学英语教学资源库、大学英语视听说学习系统和网络教学平台可供学生结合自己的基础进行英语的自主学习，此外，还可以举办丰富多彩的英语第二课堂活动，如英文演讲比赛、英文写作比赛、英文歌曲比赛、英文戏剧比赛等让不同层次的学生参与进来，激发了学习英语的兴趣，不同层次的学生通过第二课堂活动不同程度地提高了英语的水平。此外，还可以有其他形式的学习，包括知识性讲座、专题报告、专题研讨会等等多种知识信息和技能传授方式。
2.重视网络技术在大学外语教学课堂内网的应用。基于“卓越培养计划”的新型大学英语教学模式是以学生为中心、传授一般的语言知识与技能，同时更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式。主讲教师要经常吸取国内外的先进的教学理念与经验，勇于探索，积极创新，逐步形成基于计算机网络平台和课堂教辅结合的现代英语多媒体教学方式。
