浅谈高校档案与大学校园文化建设结合的思考
高校档案是高校宝贵的历史文化遗产，真实地记录了高校发展的一切，所以它是高校文化传播的重要媒介，对大学校园文化建设方面发挥着独特的作用。高校档案建设是为大学校园文化建设服务，它既是高校档案文化属性的内在要求，也是大学校园文化建设中最具吸引力和渗透力的有效形式和载体。
一、高校档案与大学校园文化的关系
高校档案是指高校从事教学、科研、党政管理以及其他各项活动中直接形成的对学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。高校文档真实地记录了高校光荣的历史和创业史，再现了学校建设和发展的全程和全貌，是高校文化遗产的重要组成部分。高校档案蕴涵着高校教学、科研、管理、思想政治教育及学校各个历史时期发生的重大事件、出现的重要任务等诸多方面的内容；蕴藏着高校悠久的历史、灿烂的文化、光荣的传统、优良的学风，积累了高校各个历史时期成功的管理经验和优秀的教学、科研成果、，记载和延续着高校自然形成的传统文化精神。
高校校园文化是社会文化体系中一个最活跃、最有影响力的亚文化，是以培养“四有”新人为宗旨的群体文化。它的目的就是为大学生成长创造一个良好的文化环境，使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会思考，学会审美。健康校园文化反映了师生员工的精神面貌、生活信念、道德理想与行为规则，具有强大的感召力。
由此可见，高校档案与校园文化同属于社会文化范畴，两者之间既有共性又有差异。在教育目标上、教育对象上两者具有一致性，都是以校园为依托，以传播科学知识，开发智力资源，提高学生综合素质为目的，以培养一代又一代全面发展的大学生为宗旨，吸取中华民族源远流长的传统文化精髓，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。两者的主要区别表现在以下几个方面：从特征上看，校园文化具有鲜明的时代特征，高校档案具有深厚的历史渊源；从内容上看，校园文化是以开展既有教育意义又丰富多彩的活动为主要内容，高校档案是以档案中的传统文化、教学管理 、科研成果等为主要内容；从形式上看，校园文化是以开展多元化的活动为平台，高校档案是以提供档案编研资料为平台。
二、高校档案与大学校园文化建设中的作用
（一）为培养学生铸造灵魂
高校档案记载了高校发展历程，丰富的馆藏资源凝结了学校丰富的历史文化和人文精神，经过深入的挖掘，能够提炼出极具有感召力育人素材。高校档案馆要利用各种传媒方式.举办展览、开发多媒体宣等形式，深入发掘和开发馆藏资料蕴藏的丰富多彩校园文化精髓，展示学校的精神风貌、文化传统、学术精神、人文素质，进行文化育人。挖掘档案中体现学校的办学宗旨、办学理念和办学特点的成长历史，对学生进行爱国爱校教育，提高学生立志成才爱岗敬业精神。挖掘档案的人文精华和科学精华，对师生进行学风、教风、文风的人文精神教育，形成被全体师生共同认同的文化观、价值观等高校文化形态。丰富的馆藏资料，一个个生动感人的故事，档案素材的真实性、客观性、历史性，提高了吸引力，引发师生的兴趣。是课赏教学难以取代的。真实客观的宣传效果，能够引起师生的共鸣，从而影响师生的思想品德、行为习惯及价值观念的形成，促进文化校园建设。
（二）为制度建设提供依据
高校档案详细地记录了高校在各个历史时期建立的规章制度。认真地研究和总结历史上在制度建设过程中的成功经验和失败的教训，深入挖掘蕴藏在档案中的制度化文献的精华，修订和完善规章制度，形成与大学文化建设相适应的制度体系。一方面使制度建设科学化，规范化。保证制度建设有利于教学、科研、人才培养目标的实现，服务于学校的精神文明建设。另一方面使广大师生认同和理解制度，将制度自觉的融入工作和学习生活中，自觉地用制度规范和约束自己的行为，将办学理念和大学文化融人工作规范和行为准则中.内化为自觉行动，规范师生的道德观念和价值标准.形成组织的作风和办事风格。生的道德观念和价值标准.形成组织的作风和办事风格。
（三）为文化建设奠定基础
高校的档案中记载着广大师生参加各个历史时期革命斗争的可歌可泣的斗争史、艰苦奋斗的创业史、辛勤耕耘开拓创新的育人史，高校档案记录了高校的发展历程.我们可以结合大学精神文明建设，挖掘档案的精华，提炼大学精神。案的精华，提炼大学精神。
三、高校档案为大学校园文化建设服务的途径
（一）强化服务意识，提供优质高效的档案利用服务
档案管理部门和档案管理者要改变过去默默无闻的被动状态，从后台走向前台，充分发挥档案信息资源的优势，创新档案文化，打造档案文化品牌。通过网络、媒体，橱窗、宣传扳等途径，专题讲座、报告等方式宣传特色档案信息.自觉把档案工作纳入校园文化建设的轨道.树立档案文化建设理念.把静态无声资料开发成声文并茂、形式新颖、贴近校园文化建设实际、赋有震撼力的宣传材料。园文化建设实际、赋有震撼力的宣传材料。
（二）利用档案中的学术研究成果。为高校科学研究提供信息保障
档案是科学研究的基础，高校学术档案记载了高校师生历年来的学术论文、著作等学术成果，记录了他们在教学，科研活动中形成的大量有价值的事实、数据.总结了他们存科研教学活动中成功和失败的经验，蕴藏着丰富的知识资源，是知识继承和创新的基本条件。它不仅能帮助研究者了解科研的进展情况和已有的项目成果，使研究者得到启发，避免重复研究，而且还能提供实验、观察和理论概括的基础材料。
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