高职英语教学存在的问题及解决策略研究
中图分类号：H319 文献标识码：A
在职业教育中，英语教学的地位和作用更为突出。最主要的原因是，随着全球一体化的发展，社会对英语人才的需要更为迫切，社会迫切需要的是高技能的英语应用型人才，社会需要的能够有效满足现代化生产需要的英语人才。在这种背景下，培养优秀的英语人才就显得异常重要。而在高职英语教学中，还存在一些问题，影响到学生英语兴趣和潜能的发展，因此，积极进行英语教学创新，培养学生的英语综合素养是现代职业英语教育的重要任务。
1高职英语教学中存在的问题
1.1学生的英语基础普遍薄弱
在高职院校，学生的英语基础普遍薄弱这是客观存在的问题，高职院校的准入门槛较低，即使是一些在高中或者是中专文化课基础很差的学生，也可以进入到高职院校就读，这就造成了高职院校的的生源质量参差不齐，学生的文化课基础不高。据统计，在高职院校有60%的学生的英语基础很差，他们不能独立完成单词学习，不能独立进行文章阅读，甚至不认识音标。有30%的学生的英语基础还可以，他们能够进行简单的英语学习，而仅有10%的学生的英语基础较好，他们的英语学习积极性较高，能够独立完成英语学习任务。通过这些调查，我们可以得出这样的结论，高职学生有一大半属于英语学困生，只有一小部分学生在学习英语方面是不存在太大的问题的。
1.2学生的英语学习兴趣不高
高职学生的英语学习兴趣不是很高，他们的英语基础薄弱，在课堂上很难真正听懂教师在讲什么，也不能独立完成作业，在作业方面基本上都是靠抄作业应付老师的检查，还有很多学生基本上不到教室内上课，翘课现象很严重。即使一些学生坐到了教室里面，但他们都是在上网玩游戏，或者是聊天，干一些与学习无关的活动，在一个教室里，学习的学生也只占全体学生的40%作用 ，大部分学生是不学习的，通过对不学习的学生调查我们发现，这部分学生不学习英语，主要是英语学不会，听不懂，久而久之，放弃学习，对学习不感兴趣。这种现象是很普遍的。
1.3学生的口语交际能力很差
对于高职院校的英语专业的学生而言他们的口语表达是很重要的，高职学生不可能像一般本科院校的学生一样，需要掌握高深的英语理论知识，进行高深的英语研究，高职学生只需要掌握基本的英语知识，能够利用知识进行口语交际，以满足未来工作的需要就可以了。但通过调查，我们发现，学生的口语交际能力是很差的。很多学生的音标基础差，不敢读单词，不会读单词，不会读文章，他们的理解文章的的难度较大，更不会用英语进行简单的交流，学生在英语表达时找不到感觉，不知道如何说，说什么，学生的对自己的口语表达失去自信，口语交际能力很难得到提高。
1.4灌输式英语教学普遍存在
受传统英语教学模式和理念的影响，很多高职英语教师为了赶教学进度，为了完成教学任务，不考虑学生的接受程度和接受能力，只是一味地通过满堂灌的方式授课，这在高职英语教学中是普遍存在的。在英语教学过程中，教师讲的很累，学生听得迷迷糊糊，教师都是通过领读单词，听写单词，要求学生背诵课文，做练习，进行考试的方式组织教学的，这种机械化的教学模式，使学生感到学习是为了完成教师的任务，这严重制约了学生英语积极性的发挥，严重影响到英语教学效果的提升，影响到学生英语素养的培养。
2解决高职英语教学问题的策略
2.1加强基础知识教学
高职学生的英语基础很差，影响到学生的英语学习的深化发展，因此，作为教师在开学之初，就要深入了解学生的英语基础，能够加强基础知识教学。这是激发学生英语学习兴趣自信，改变学生英语基础薄弱的重要举措。教师要根据学生的英语基础，有计划地进行音标、基本语法知识的补充教学，要使学生能够会读英语，会说英语，在这个基础上，不断鼓励学生，肯定学生，增加学生的自信，促进学生英语学习兴趣的培养。
2.2注重兴趣教学
作为教师，要研究学生，研究如果在英语教学中提高学生的学习兴趣，在教学模式的选择上，要更加注重兴趣化，能够在教学中不时穿插一些英语小故事，英语小笑话， 活跃课堂气氛，提高学生的英语学习兴趣。
2.3树立学生的表达自信
在英语教学中，教师要积极开展口语交际活动，能够创设趣味化的情境，激发学生的口语表达的兴趣。要对学生积极鼓励，鼓励学生参与到口语交际活动中去，对于一些不敢开口说话的学生，教师更要多关心他们，多鼓励他们，积极营造口语交际的氛围，提高学生的口语教学兴趣，引导学生在口语交际的过程中提高自己的表达能力。比如，教师可以通过英语故事引导学生进行角色表演，可以组织学生进行英语日记的讲述，开辟英语园地，设置英语论坛等等，通过多种方式组织学生参与英语口语活动，促进学生英语表达能力的发展。
2.4创新教学方式
在教学中，教师要围绕学生的兴趣所在，积极地创新教学方式，要彻底改变一言堂的教学模式，不断丰富教学方式，促进英语教学质量的提升。比如，教师可以利用多媒体手段进行教学，多媒体具有直观生动趣味性强，学生易于接受的特点，利用多媒体教学，可以有效促进学生对知识有直观的感受，同时也可以使学生对知识有个趣味化的理解，在英语课堂中，利用多媒体效果很高，多媒体教学对于提高英语教学效果，具有极大的促进作用。
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