青少年异性交往的引导与教育
中图分类号：B844.2 文献标识码：A
1青少年异性交往的主要原因
进入青春期的少年会分泌出更多的激素，雄性激素与雌性激素发生刺激，性意识逐渐开始觉醒，所以青少年的异性交往是正常的生理需求，也是必然的发展过程；其次是青少年会在异性的交往中得到一种情感作为补偿，许多的青少年因为父母的情感不和、家庭缺陷、父母工作过于繁忙等原因还会失去一些情感的关注，因此他们会倍感孤独与无助，生活中没有适合的倾诉对象，此时异性的理解与肯定会让他们找到感情的依托，通过与异性的交往来补偿自己内心世界的缺失，获取心理上的安慰；最后也是最主要的原因就是，青少年盲目的跟风模仿，有很大一部分青少年会受到各种媒体、书刊的影响，对待事物没有主见，常常做事人云亦云，盲目的跟从大众脚步，加入异性交往的行列之中。
2青少年异性交往中存在的主要问题
青少年在异性交往的过程中存在着许多的潜在问题，万一处理不当，就会带来许多的不良隐患。首先异性交往的现象不太健康，大部分的青少年认为多交异性朋友是一件十分光荣的事情，为此他们经常互相攀比，甚至出现交友是为了达到自己的私人目的等错误观念，还有就是异性之间的交往已经超出了友谊的界线，没有把握好正常异性交往的尺度，致使早恋等情况频频发生，还有就是交往方式不太恰当，正常的异性交往应该在读书、课余活动中进行的，而不是偷偷摸摸躲避家长和老师，在校外或其他公共场合进行的，还有就是青少年在择友的方面要仔细考虑，要提高异性友人的标准和素质，要从学习、素质、思想道德等方面来考虑择友标准。
3青少年异性交往的教育及辅导
3.1让青少年接受正确的性教育
性教育的具体定义就是对青少年有针对性、有计划性以及有步骤性的进行性知识和性心理的教育，让青少年尽早的懂得什么是性，降低青少年对性的好奇心与神秘感，令他们增强性冲动的各种免疫。除此之外，正确的性教育对青少年的性道德观也会产生正面的影响，对青春期到来而产生的性欲进行良好的自我控制。事实上，性知识不仅是科学知识，更是常见的生活知识，其在性心理、性爱及性行为等多个方面也略有涉猎，因此青少年在接受基本性教育的时候，家人和长者要放弃诸多的思想顾虑，并根据男女青少年的性别差异，对其进行针对性的性教育。假若对青少年及时的进行相关的性教育，就会让青少年减少许多盲目无知的探索，将大批的时间与精力运用到更多有意义的事情上来。
3.2辅导青少年树立正确的异性交往观念
在帮助青少年正确地树立异性交往的观念之前，要先让青少年对异性交往的具体意义上有所了解，通常男生和女生的智力类型是存在些许差别的，女性的语言理解和知觉速度等能力在等能结构方面是很占优势的，男性的优势体现于物理、数学等空间能力方面；在感情特点方面，女生的情感与男生相比更具同情心，更加的温和细腻，而男生更加的外露奔放，可以将女生的疑惑和愁苦轻易消除。然后让青少年可以将友情与爱情正确的区分开来，友情是指朋友间以信任和真诚为交往的基础，一同实现共有的目标和理想；爱情则是指因为内心深处的爱慕而希望与对方终身相伴的强烈情感，通常发生在男女之间的忠贞的、强烈的情感。从另一层面讲，友情的特点是公开性、非排他性以及广泛性，爱情则是排他性和专一性。所以教育者要辅助青少年可以将爱情和友情清楚地划分界限。
3.3辅导青少年克服异性交往中存在的障碍
若是想更好的辅导青少年克服异性交往中存在的障碍，首先要积极的更新观念，主动进行正常的异性交往。青少年对异性产生爱慕之情这是正常的心理现象，所以对这种心理现象不宜过分的打压，过分的压抑对青少年身心的健康发展是十分不利的，在信息开放的今天，我们的观念已经发生了巨大的变化，人际交往的主要形式是十分的开放的，所以异性交往的关系不应该被过多的神秘化。青少年要树立正确的交往风气，打破固有的封闭环境，创造出新的交往环境，将全新的观念与热情灌输于异性交往中。还有就是男女生因为性别之间存在差异，在异性交往过程中要学习对方身上的优点，弥补自身存在的不足。
4对青少年异性交往进行用引导的有效措施
4.1家长和老师要理性对待青少年异性交往
心理学研究表明，青少年进入青春期后产生朦胧的恋爱阶段是十分正常的生理现象，所以关于青少年在异性交往方面，老师和家长不要对其存在不必要的误解和偏见，并且要十分理性的看待这件事情。有些教师或家长总会存在一些错误的认识：认为青少年当下的任务就是努力学习和读书，异性之间的交往离他们还很遥远，那要等他们长大后才开始考虑的事情；长期的异性交往会分散学习的精力，无法集中注意力，对学习造成不良影响；甚至有的认为异性交往关系的处理不是教育的范围，所以没有必要进行指导，到时候自然就会了等。这些都是经典的教育误区，在青少年成长的过程中，老师和家长要用一种积极明朗的态度去面对异性的交往，更要理解他们出现这种生理现象时的正常心理，对他们的正常交往进行鼓励和支持。
4.2学校要对青少年异性交往加强引导，重视青春期的教育问题
学校在处理关于青春期等问题时，要对青少年适当地进行性文明和性卫生等行为教育，令他们对性无知而产生的苦恼和就焦虑更好的进行摆脱，从而树立更加远大的理想以及树立正确的道德观念。另一方面，要让青少年对各种概念关系进行明确的了解，让他们知道何为友情，何为爱情，美与丑的区别，对异性要做到尊重友爱，并且自己要自重、自爱。与此同时，学校要为青少年营造更加舒适的交往环境，创造出更加和谐的文化环境和成长环境，并且对青少年的异性交往进行正确的引导，组织他们积极参加集体活动，通过大众活动满足他们之间的正常交友及接触。
4.3引导青少年异性交往正确的发展走向
青少年对于家长或老师将他们正常的交往错认为“早恋”的情况存在非常反感的叛逆情绪，异性之间交往的动机有多种，许多时候并非是由于恋爱，哪怕异性之间一对一的进行约会，也有可能不是恋爱，所以家长和老师在对学生进行“早恋”判断的时候，不要过于草率，要十分的谨慎细心，避免对学生的身心发展造成阻碍。即使发现了真正的早恋现象，也要心平气和的尽心处理，对青少年异性交往进行正确的引导，令他们的交往关系逐渐走向正途。青少年与异性交往的时间要适当，不应超过普通朋友的界限，青少年对于异性有了适当地了解之后，会令自身的情感体验不断地丰富起来，促进更加全面的性格发展，这样在学习生活中也会有很大的帮助。
5总结
青少年在青春期时对异性交往的注意事项是非常懵懂的，进行异性交往有利于对异性做出更好的了解，扩大自己的社交范围。青少年正处于情感容易冲动的年纪，老师及家长在青少年异性交往的问题上要理性处理，并对其进行引导和教育，尽量本着相互尊重和理解的态度和青少年们多多沟通，帮助他们走过这段时期，并且逐步走向成熟。
