立足生活实际,把握高中物理实验教学
中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0283-02
高中物理教学中，学生是课堂的主体，教师的教学要以学生为中心，让学生多动手实践，多观察，多动脑，结合生活实际中与物理有关的例子把生活与知识结合在一起，能够在生活中发现问题，解决问题，能够将知识灵活运用到实际当中，学有所用。
1.把生活中的问题融入到试验中
在高中物理实验中，教师可以适当的把生活中的一些物理问题放到实验课堂中，引用一些生活中要解决的物理问题，让学生在解决问题的过程中结合生活实践来安排实验内容，增强学生在解决物理问题中的兴趣，避免操作过程中的枯燥情绪，也可以锻炼学生在物理学习过程中的思考能力。高中生处于学习和生长的关键时期，已经有了自己的想法和理解能力，在教学过程中教师可以结合学生现有的能力，在物理学习中由简单到复杂，由低层次到高层次的引导学生进行学习和思考。在实验过程中，教师要让学生自己发现问题，激发学生在学习中的积极性，合理安排学习内容，满足不同学生在学习上的要求，让每个学生在现有的基础上都能得到进步。在教学中，教师要尽可能的将学生熟悉的、含有物理知识的生活内容引入到课堂之中，结合学生当前的认知水平和已有的生活经验引发学生强烈的学习好奇心，让学生在课堂中主动地思考问题。生活中的一些物理现象，有趣的事情都可以运用到课堂教学中，教师可以给学生多讲生活中的事例，让学生更加了解物理知识和生活之间的联系，有利学生进一步学好物理知识和促进学生对知识的运用能力。
2.实验与生活应用相结合
在教学活动中，教师要加强学生在课堂上对知识的学习，另一方面知识在实际中的应用也很重要。因此在实际教学过程中，教师要把学生的学习和实际应用结合起来进行教学，引导学生把生活实际和课堂实验相结合，在提高学生对知识学习的同时，感受到物理实验带来的乐趣和物理知识在实际生活中的实用性。学好物理不仅是学生的学习任务，更重要的是物理知识在我们身边无处不在，有很强的实用性。教师在课前要做好课堂内容安排，多从生活中取材有利于学生学习的资源，结合学生具体学习情况生活中的实际情况让学生在物理课堂中正真做到结合生活实际进行学习。在实验中教师要让学生主动动手操作，让学生通过亲身体验把注意力集中起来进行思考，让学生在动手中能有所获，既加深了对知识的理解又提高了分析问题和解决实际问题的能力。教师要让学生在平时的生活中多注意观察、认真思考，发现生活中的物理知识，让学生知道学习到的物理知识都是生活中常见的，让学生从生活中的简单例子出发，提高学习积极性，在学习知识的同时还要学会利用知识合理的解决生活中的问题。在物理教学中教师要为学生多创造一些自己动手的机会，并且适当运用生活中常见的东西帮助学生完成操作，让学生通过自己动脑、动手去获得知识，让学生主动动手利用身边的条件进行到学习中，促进学生更好的掌握知识和加深与实际生活的联系。
3.让物理实验课堂贴近生活
物理实验教学提高了学生在学习中的主动性，使学生对物理知识有了更明确、更深一步的认识，学生通过动手、观察、分析、交流，对知识有了更深层次的学习，拓展了学生的思维，有利于学生对知识的理解和掌握。在学生操作过程中，不但能让学生学到了知识，还让学生会运用物理的眼光去看周围的事物，发现事物的变化、联系和规律，让学生掌握了科学的学习方法。在学习中 ，教师要鼓励学生用所学的有关物理知识去制作一些生活中的东西，不能让学生死守着书本学习，要学着结合书本知识联系生活实际，在物理课堂中最大程度发挥学生的主动性，让学生独立思考，积极提出自己的想法，自觉动手操作熟练操作过程，提高学生的动手能力。在学习中发现自己身上的问题及时的进行补充学习，教师在讲解各个知识点时，要选用贴近学生生活的例子，让学生认识到物理学习的现实意义，更进一步体会到知识的重要性，如人在做饭时利用排气扇或油烟机进行空气对流等，用这些与我们生活密切相关的例子，让学生体会到物理知识的趣味性和实用性，使学生的学习主动性得到进一步提高。在这样的学习过程中可以让学生感觉到，学习并不是一件干巴巴的事情，而是通过一定的方法解决一些生活中的有用的问题，有了学习动力，学生就能轻松地进入到学习中提高学生在物理中的学习效果。
在高中物理教学中，教师要多为学生创造动手操作的机会，让学生在操作过程中结合实际生活中的问题进行学习，不但让学生提高了对知识的掌握和理解，还让学生懂得了知识在实际应用中的重要性，促进学生在物理学习中的主动性。
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