对高中化学教学中研究性学习方法探讨
在新课改的影响下，教育改革已经得到了人们的广泛关注，尤其是对于高中化学教学来说，在传统教学模式的影响下，教师一直占据课堂中的主体地位，学生只能被动地接受教师所讲述的内容，这样也就导致学生的学习积极性不足，甚至是产生了厌烦的心理。因此为了转变这一现象，教师就必须要激发学生的学习兴趣，促使学生参与到学习中去，提高学生的学习效果与质量。
一、高中化学教学的特点
化学作为一门实验性较强的学科，是需要学生自己动手实践的。因此在实际教学中，教师要不断融入全新的教学理念，结合化学教学的目标与要求等内容，积极融入研究性学习，帮助学生掌握好化学的基础知识，增强学生的实践操作能力。
1.具有生成性的特点
作为一门生成性的学科来说，高中化学有着极其特殊的一面。在课堂教学中，教师要时刻关注学生，帮助学生增强个体体验，同时还要培养学生解决问题的能力。且在实际教学中，教师还要明确化学教学不应受到教材与课堂空间的限制，而是要与社会生活联系在一起，这样才能让学生掌握更多的化学知识。同时在结合实际情况进行研究时，能够激发学生的学习热情，帮助学生掌握好化学知识。
2.具有探究性的特点
化学课堂教学是具有一定开放性的，因此在实际教学中，要保证教学内容与学生的生活实际联系在一起，这样才能让学生从不同的角度与观念出发，不断进行思考。教师也要为学生创造出可供学生思维发展的空间。此外在教学中，教师还要不断融入研究性学习方法，吸引学生的目光，培养学生的解题思维，满足化学的学习需求。
3.具有实践性的特点
要想提高化学教学的质量，就必须要引导学生，让学生可以通过自己的实践动手操作来获取知识，同时还可以养成科学的探索精神与学习态度。学生只有掌握正确的学习方法才能从传统的学习模式中解放出来，不断增强自己的社会实践能力。此外，学生通过学习还可以将不能解决的问题提出来，通过与其他同学进行探讨来解决问题。
二、在高中化学教学中采用研究性学习的措施
1.教师要不断丰富化学教学的背景
为学生创建相应的学习环境是激发学生学习兴趣与动机的基本条件之一。因此在教学中，教师要积极发挥化学的特点，通过有效的教学方法与手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的感官，促使学生可以参与到学习中去。因此在实际教学中，教师要结合教学内容的特点，采用有效的研究性学习方式，为学生创建出相应的教学情境，并为学生提供有效的知识平台，激发学生的想象力与创新意识，让学生自己动手进行实践。
2.做好实验探究工作
在传统的化学课堂教学中，学生大多是以观察教师实验为主，这样也就导致学生一直处于被动的学习状态中，学习质量也就不高。为了转变这一现象，要求教师在采用研究性学习的过程中，要及时转变自己的地位，引导学生参与到实验中去，同时还要不断地培养学生的思维能力。此外，教师还要采用有效的教学方法，激发学生的主观能动性，活跃课堂氛围。
3.积极进行课题调研
学生学习的主要目的就是将知识运用到生活中去，因此在日常教学活动中，教师要正确认识化学教学的重要性，不断寻找化学知识与生活之间的联系，这样才能让学生从心理上正确认识化学知识的重要性，才能主动学习化学知识。如学生在学习“燃料的综合利用”过程中，教师就可以从学生的生活实际入手，积极为学生收集有效的材料，为学生创建出相应的情境，同时还要注重激发学生的探究意识，让学生从生活中观察化学知识的存在，这样不仅可以提高学生的探索能力，还能帮助学生找到生活与化学之间的联系。此外对于研究性学习来说，就是要充分突出学生的主体性，因此在实际教学中，教师要不断培养学生对问题的分析与解决能力，帮助学生实现知识的迁移，让学生主动参与到学习中去。
综上所述，在高中化学教学中采用研究性学习方法是具有实际意义的，因此，教师要不断更新自身的思想认识，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握更多的化学知识。
