微课在职业院校英语教学中的作用
微课，作为一种全新的教育信息化应用方式，受到了广大教师的青睐和喜爱，对它进行普及、应用已经成为未来教学的趋势。笔者作为一名职业院校中的英语教师，对微课进行了认真细致的研究，并将其应用到了课堂教学中，对于它对英语课程教学所具有的促进作用，也深有体会。下面，本文就在结合笔者自身教学经验的基础上，对微课在职业院校英语教学中的作用进行几点个人意见的探讨。
一、利用微课，可以让学生进行有效的自主学习，有利于培养学生的自学能力和创新精神
如今，新课改强调“要以学生的发展为目标”，但是，由于职业院校对口高考英语，很多职业院校中的英语教师把升学率看得很重要，认为自己的主要任务就是让学生在考试中多得分，所以采取的是以自身为中心的讲解灌输式教学模式，这种模式十分不利于学生学习积极性的调动，同时也压制了学生学习个性的发展，难以达到新课改所提出的教学目标。而微课具有随时学习的优点，只要我们将做好的微课上传到网上，学生就可以随时点击查看，学生也可以根据自己的学习能力和水平，自由选择想要观看的内容，这样，我们便能给学生提供自主学习的机会，有利于培养学生的自学能力和创新精神，同时也有利于增强学生对微课内容的理解。
比如，定语从句、关系代词、介词前置、关系副词、主谓一致、状语从句等都是高考的重点，而学生对这些知识点的掌握也是参差不齐，有的学生对定语从句掌握得比较好，但对状语从句掌握的程度却比较差，有的学生对关系代词了解得比较透彻，对关系副词却了解得不是很清楚，这时，我们就可以将这些语法点进行分类整理，制作成微课，一个微课视频囊括一个考点，这样，学生就可以根据自己所欠缺的地方，自行选择要观看的内容，也可以根据自己的实际情况去把控观看微课视频的进度。如此，我们便实现了学生的自主学习，有利于培养学生的自主学习能力和创新精神，同时也能帮助学生牢固掌握英语语法。
二、利用微课可以为学生直观形象地展示教学内容，有利于激发学生的学习兴趣
微课，因为是以视频为载体的，所以它具有色彩绚丽、画面动感、针对性强等特点，将它应用到英语课程中，可以有效解决由教师口头讲述所带来的弊端，即能为学生提供具有形象性、直观性、逼真性等特点的英语材料，同时能对学生的听觉、感官等产生刺激，从而大大激发学生的学习兴趣，使学生兴致勃勃地学习英语知识。
比如，在学习Festivals and Holidays这一单元时，在与学生探讨了中国传统节日后，我向学生问道：“Do you know what are the British’s traditional festivals？”在与学生进行了简短的讨论后，我通过视频向学生呈现了英国具有代表性的节日资料，如情人节、复活节、感恩节、圣诞节等等，图文并茂、声形结合的方式让学生直观地感受到了英国节日的氛围，了解了英国节日的文化，同时调动了学生听觉、视觉等感官，大大激发了学生的学习兴趣，也有利于增强本课教学效果，达到我们预设的教学目标。
三、利用微课，可以突破教学重难点，有利于增强学生对英语重难点知识的理解
高中英语教材中，有很多学生难以理解的语法知识，单纯依靠我们去讲解，既会浪费大量的时间，教学效果也不一定能达到理想状态。而微课，虽然在形式上具有“微”的特点，但是在内容上却是具有“精”的特点，我们可以利用它，使学生难以理解的重难点知识的精华部分凸显出来，这样，学生看了就会印象深刻，有助于增强学生对英语重难点知识的理解。
比如，被动语态属于学生难以理解和掌握的一项重难点内容，一味口头语言的讲解，既会加重学生的认知负荷，也难以达到理想的教学效果，这时，我们就可以利用微课的形式来给学生讲解这部分内容，如将被动语态的定义、构成方式、各时态下的被动形式、不能使用被动语态的谓语动词等等，都通过微课的形式进行全面详细的讲解，如此一来，我们便能将这一重难点知识化整为零，增强学生对这部分知识的理解能力，达到突破教学重难点的效果。
总之，微课给英语课程教学所带来的教学意义是十分巨大的，作为职业院校的英语教师，我们一定要充分发挥微课的作用，活跃课堂气氛，调动学生学习热情，为学生提供丰富的教学资源，从而促使英语课堂教学效率得到最大限度的提升。
