高中“算法初步”教学的若干认识
现阶段，算数教学的研究是国内外教学研究的新内容。我国在颁发相关的教学政策后，将算法初步引用到高中数学的课堂上，虽然在应用的过程中存在一定的问题，但不可否认的是，运用算法初步教学，教师可以有效地了解学生的需求，解决学生在学习过程中的问题。本文主要对高中算数初步教学进行分析。
一、算法初步的教学目标
算法在数学教学中占有重要的地位，也是计算的基础部分。教师在高中数学课堂上应用算法初步的主要目标是根据具体的算数案例进行实际分析和计算，培养学生自身的计算能力，提升其逻辑思维能力，解决在计算过程中遇到的问题，以此让学生深刻体会算法在数学教学和社会应用中的地位和影响，从而促进学生的学习兴趣、端正学习态度。
二、在高中数学课堂中运用算数初步需要注意的问题
1.选择结构中易犯的错误
在学习的开始，学生不明白计算机计算的原理，容易对算法产生错误的理解，因此，学生在书写计算结构的过程中会出现很多错误，需要教师在教学的过程中特别关注，并进行相关的引导和纠正。
2.循环语句的形成和控制
循环语句的问题是高中数学教学中很容易出现的问题，在进行计算机特有的转换方式时，如a=a+b，c=a+1等表达方式，学生理解起来就很困难，他们对等号已经拥有一定的基础理解，对这种赋值号的理解不太容易。因此，就需要教师在进行教学的过程中用计算机的递进方式进行讲解，让学生更容易理解计算机的替代方式，从而真正地理解算法中的等号与算数中的等号并不相同。
三、高中数学课堂的算数教学建议
1.重视基础，掌握难点
在进行算法教学的过程中，教师不能太过于急躁，而是要为学生的学习打好基础，将学习的重点、难点多次进行讲解。当然也可以应用一些实际的案例，并让学生在解决问题的过程中了解更多的计算机算法特点，从而完善教学课堂的不足。相关的教学实例证明，学生在解决整体问题的算法时，首先要找的是一个问题的算法，当这个问题得到解决时，才更容易解决下一个问题。因此，教师在进行教学的过程中要结合实力应用，引发学生自我思考，但要注意不能引用过难的案例，要先从本质的问题解决，熟练地掌握重点和难点，从而达到教学目的。
2.注重对算数思想的理解
在进行算法的教学过程中，学生要学会迎难而上，从以前学过的经典案例当中进行分析与理解，了解真正意义上的算法应用。如学生可以根据同一个问题的不同计算算法的原理进行反复计算，就可以体会到算法的特点。因此，教师应该多鼓励学生进行相关的算法，并且增加与学生的探讨和分析，这样就可以加深学生对算法的理解。算法教学是新课标改革后的内容，所以，教师在教学过程中应该深入教材进行研究，并且结合学生学习的特点，设计新的教学方案，从而促进学生更好地理解和应用算法教学。在高中数学中，有很多的算法应用，如不等式的求解、概率问题等，这就要求学生在学习知识的过程中要真正理解算法的相关知识，并将自己学到的知识引用到解题当中，从而加深对算法的运用。
3.运用实例，层层深入
在算法计算的过程中，难点在于循环结构的计算，这要求教师在教学和学生计算的过程中，逐渐深入，层层解析。只有将各个层次的疑点、难点进行分析和理解过后，学生才能更好地进行算法的计算。同时，在算法的教学过程中，教师要引用相关的算法案例，让学生在案例分析中学到算法的重点知识，并注意知识的掌握。从实际案例到课本理论只是层层递进，还需要注意以下几个问题：第一，选择的算法案例要源自学生生活当中，或者是曾在教学课堂上学过的知识，这样可以吸引学生进行算法学习，满足学生的教学需求，从而达到教学要求的目标；第二，选择的案例最好拥有真实的历史背景或现实意义，这样案例更有说服力，能增加学生在算法教学过程中的学习兴趣；第三，选择的案例要求不能太过复杂，但要具有一定意义的算法思维。选择的案例太过复杂，就会降低学生的学习积极性，对算法教学产生厌恶心理，而具有丰富含义的教学案例，可以让学生在学习的过程中学到真正的算法思想，对基本的算法结构和算法方式有更好的理解。当然，教师在教学的过程中也可以根据学生掌握知识的不同，选择不同阶段的案例，从而更好地实现教学目标。
综上所述，高中数学是学生学习的关键，而算法初步的教学是一个全新的、丰富的、具有挑战的研究教学方案，要想更好地在高中数学课堂上应用这种教学方式，就需要更多的学者对这方面进行研究，以此来达到现阶段高中教学的要求。
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