体育游戏在中学体育教学中的合理应用
中小学是少年儿童快速发育、健康成长的重要阶段，对人的一生极为重要。体育是学校教育教学的重要组成部分。体育教学的目的是促进学生健康、全面地发展，锻炼学生的体质，教会学生基本的体育活动技能，并培养学生体育锻炼的兴趣。体育游戏是进行体育活动的重要手段之一，是体育教学与训练的重要辅助内容，它能最大限度地调动学生的运动积极性，培养学生对体育活动的浓厚兴趣，对于全面发展学生身心，提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。同时，游戏还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等意志品质。体育游戏具有趣味性、娱乐性和竞技性等作用，形象、生动、活泼的特征。其内容丰富多样，场地器材简单，在教学中易于开展。
体育游戏起源于远古的劳动生活实践之中。它具有操作简单、趣味性强和强健身体的明显特征。中学生正处于青春期，身体发育迅速，心理变化微妙，男生好动，女生怕动，开展体育教学需要教师联系教学实践掌握更有效的教育教学技巧。我在多年的体育教学实践中，一直积极开展游戏教学，极大地激发了学生的学习兴趣，较好地解决了男、女生体育学习中存在的诸多问题。
体育游戏活动内容有较强的教育性。体育游戏是一项有组织、有纪律的集体活动，不少游戏还有一定的情节和主题。按一定的规则进行活动，有利于培养学生的团队精神和纪律性，增强学生的自我约束能力，从而更好地服务于教学活动。
一、体育游戏服务于准备活动
准备活动是体育教学的必要组成部分，它的质量影响着一节体育课的成败。科学合理、具有针对性的准备活动能调动学生学习的积极性，使学生身体机能及时进入运动状态。而准备活动的组织与组织方式关系密切，一成不变的“课课练”很难调动学生的兴趣。教师可以选择一些有趣的游戏，如：接力游戏、反向动作游戏、集中注意力游戏等，以激发学生的学习兴趣，引领学生进入准备状态，以便于教育教学活动的开展。
1.体育游戏在一般性准备活动中的应用
体育游戏形式多样，趣味性较强。一般性的准备活动是全面活动身体，激发大脑皮层的兴奋性，使参与者机体快速进入运动状态。在教学中，我根据授课要求，选择一些体育游戏代替传统的慢跑。
2.体育游戏运用于专项准备活动
在体育教学活动中，为了减少运动损伤，提高运动成绩，需要体育教师组织学生进行有针对性的准备活动。教师可以选用或创编一些动作性质和结构与授课内容相近的体育游戏作为辅助性练习。例如，跳远课前的蛙跳接力游戏；短跑技术教学时的专门性准备活动。还可以选用以训练反应速度、动作速度为主的游戏，如“长江与黄河”“叫号追人”等。这些游戏应用于专门性准备活动，具有较强的实效性，能提高课堂效率，减少运动损伤。
二、体育游戏在基本教学活动中的应用
在体育教育教学活动中，认识体育教学特点十分重要。体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主。动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的身体机能和心理素质是动作技能形成的必要条件。
体育游戏在教学中的运用，可以使单调的、枯燥的练习变得生动、有趣。例如：在中长跑教学中，利用“夺红旗”游戏，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于提高运动成绩。在体操教学中，前滚翻教学时个别学生技术不够规范、娴熟，教师可以通过分组接力比赛的方式，激发学生的兴趣，提高教学的效果。我在教学活动中采用一些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一定的情景、情节，如“奔向明天”“环球旅行”“夺红旗”等游戏。例如，我在九年级中长跑教学中利用体育游戏，学生10分钟定时跑（夺红旗）练习时，心律从110～140次/min提高为130～170次/min，跑动距离提高300～500米，学生练习兴趣提高明显，练习更加积极主动。学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到了教学目的，成绩提高明显。豆刘飞、曾想波（女）等学生在第二届“西峡颂杯”青少年运动会中取得了男子初中组1500米第五名，初中组女子1500米第三名的好成绩。
三、体育游戏在整理活动中的应用
体育教学不同于其他学科的教学，在教学中学生的参与度高，体能消耗比较大。结束部分的主要任务是使学生快速恢复到相对安静的状态。合理的体育游戏对于心理、身体的放松具有独特的功效。以健康有趣、轻松愉快的游戏放松活动，能转移大脑皮层的运动神经的兴奋，使运动器官得到放松与恢复，使人恢复较好的身心状态。
整理活动的游戏内容、形式要做到轻松、有趣，使学生的生理、心理得到放松。在游戏的具体运用中，我们要根据学生的年龄特点、性别特征，选用或创编切实可行的游戏。如“闭目养神”“后退走”“摆图案”等游戏，包含了育人因素，使学生在欢快的气氛中，以较好的身心状态投入到其他课程的学习。
综上所述，体育游戏的应用需要体育教师的重视和掌握。将体育游戏正确、合理地应用于体育教学中，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。“教无定势，贵在得法。”希望我的教学经验能够起到抛砖引玉的作用，共同促进体育教学的发展。
