浅论高中化学教学中的实验教学
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是高中化学教学的重要内容。化学学习离不开实验，要学好化学必须重视化学实验学习。然而，在当前的高中化学教学中，教师仍然沿用传统的实验教学方式，即教师直接宣布实验结果，让学生通过死记硬背学习实验原理和实验结论，这样学生没有真正理解实验是原理，也很难灵活地将实验理论运用到解题过程中，而且这样的实验教学枯燥乏味，导致学生对实验教学产生厌恶心理，甚至对化学学习产生抵触，学生化学学习兴趣不浓厚，学习效率低下，化学课堂教学质量一直处在较低水平。高中化学教学的目的在于让学生通过亲自动手实验观察事物的变化过程，从而使学生通过认真观察和深入分析，总结出化学实验的结论，提高学生的化学学习能力。这就要求教师重视化学实验教学，通过化学实验教学帮助学生学习化学，在化学实验中培养学生的化学学习兴趣，从而提高学生学习的积极性。笔者结合教学实践，谈谈对实验教学的看法。
一、化学实验教学的重要性
高中化学新课标明确指出化学实验能有效激发学生的学习兴趣，并帮助学生形成化学概念，学习化学知识和实验技能，还有助于提高学生的观察能力和动手操作能力，进而形成认真的学习态度和科学的学习方法。实验教学的重要作用主要表现在以下几个方面。
1.提高学生化学学习的兴趣。
高中生处在兴趣形成的阶段，对新鲜事物有很强烈的好奇心。化学实验能以声、光、色齐全的特点，有效吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，进而激发学生探究化学知识的兴趣，引导学生由兴趣而产生探究的欲望。所以，化学实验教学在调动学生学习积极性方面有重要作用。
2.帮助学生形成化学概念、学习化学知识。
化学是一门以实验为基础的自然学科，化学教材中的结论都是科学家经过千百次的实验得出的结论，在化学教学中重视化学实验教学对学生学习化学知识有重要的促进作用。在教学中让学生结合教材内容亲自试验，验证实验结果，进而形成实验结论，不但有助于加强学生对化学知识的掌握，还能帮助学生形成化学概念，提高学生自学能力。
二、化学实验教学的实施策略
1.做好演示实验，培养学生的思维能力。
演示实验是培养学生思维能力的重要途径和手段，要充分发挥演示实验的作用，教师必须认真对待每一个演示实验，将演示实验放在特定的氛围中，引导学生认真观察独立思考，并且教师要根据学生提出的质疑引导学生，让学生知道应该怎么做，为什么？激发学生实验学习的兴趣，培养学生认真观察、善于发现和勤于思考的学习习惯。例如，在教学“氨气的实验室制法”时，笔者将固态碱性物质加入到加热的浓氨水中让学生从本质上真正掌握氨气的制备原理，感悟到实验室中“一物多制”“一制多物”的化学多样性魅力。这样学生不仅能准确把握化学实验的原理和结论，还能在实验中培养学生的创新思维能力，真正达到实验教学的目的。
2.分小组实验，培养学生的动手能力。
高中化学新课改要求注重化学实验教学，在化学实验过程中培养学生动手能力和团队合作意识。高中化学教师要注重学生的化学实验学习，注重培养学生在实验中的动手能力。因此，在化学实验教学中，教师要有意识地组织学生进行小组实验，给予学生更多亲手实验的机会，锻炼学生的动手能力和创新精神。但是由于条件和课时的限制，一些实验学生不能亲自到实验室进行实验，教师可以引导学生利用现实生活中常见的物品进行化学实验。如在氢氧化钠溶液与氯气的反应时，笔者要求学生上课前先准备一个矿泉水瓶，在课堂上引导学生动手实验。将少量浓氢氧化钠溶液导入装有氯气的矿泉水瓶中，将矿泉水瓶盖紧，观察实验现象。这样不仅开发了学生思维能力，还培养了学生的动手实验能力，调动了学生化学学习的积极性。
3.借助多媒体辅助实验教学。
许多化学实验常常带有巨大的危险性，学生不能亲自试验，如果实验不当就可能给学生带来巨大危害。因此，教师可以借助多媒体模拟实验过程，引导学生通过观察实验演示学习实验。另外，教师可以通过多媒体模拟错误实验，让学生亲身感受到错误操作可能带来的危害，强化学生的规范操作意识。这样不仅能起到学生亲自试验的效果，还能避免错误操作带来的危险，使学生在安全的前提下掌握化学实验的知识。
总之，化学实验教学是高中化学教学的重点内容，有效的实验教学能激发学生学习兴趣，帮助学生形成化学概念，提高学生创新思维能力，是化学教学的重要方式。只有广大教师提高对化学实验教学的重视度，才能真正提高学生的学习效率，提高课堂教学质量。
